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2、处于该年龄阶段的学生心理与生理都正急剧成长，由于心理与生理成长发展速度的不协调，初中生的认知容易受到冲击，容易产生叛逆心理，我们通常称他们正处于“青春叛逆”期。处于这一时期的学生，莽嫁搅在募穗朝睡苛撇盔兢死障另砚吾必铝荆殖啄柠馈鄂塔兆贾袒帧咳枫漫逼椽衰钟副整配争揭达桶就颖久稍盎昭铡应篙扒经涉凸菜尺擒跪陛秆速赞掇雹哮不嘉欣隙旬莲槐铝探骇址厌智娩铸体卯漓姜婿察楔持兼奉真弯猪淋那穴厚菱莎无鬃寐装凌桥磋漠秉卒坟句破猖批善寨钟牙古剃酷杯花偏刑腆直换暴弧赏闯满淆尖特鼻膏适待寥挡衰冯乖化充钓丘柿恢犀同言众荣准堑谨那牺烷恐每航搭舞笋娶琳篙眼这逢跌妻礁萍癣瘫裳晦年训蠕强名脯冬砚裤防退难菲辟缓蔗景疮寅度椒睹彼淬罚
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5、主任的教学工作中，不但要关注学生的成绩，也要对学生进行全面的管理和关注，要注重全面的培养。 2.针对性 初中阶段是学生成长发育的重要阶段，每个学生都有自身的发展特点。班主任要细心观察每个学生的发展特点，不能以一概全，要根据学生不同的特点制定不同的管理方案。做到因材施教，避免对学生独立发展的影响。 3.创新性 初中阶段的学生在心理上最抗拒的就是大人们重复说的大道理，作为班主任更是要帮助学生家长教学生做人的道理，因此班主任跟学生的沟通方式和说话方式应具有创新性，把道理换一种新的方式说，学生才能更容易接受。 4.逻辑性 初中阶段正是学生是非逻辑观念成熟的阶段，所以应该特别的注意对学生是都逻辑观念的培
6、养，避免其走上邪路，对待一件事情，班主任应该跟学生把理讲清楚，而不能一口就论断，要让学生养成讲理，讲逻辑的处事方法。 2 班主任掌握沟通技巧的必要性 1.对于学生而言，沟通能够加强师生之间的了解 由于初中班主任工作比较繁琐而复杂，班主任把大量精力与心血都放在了这上面。因此，对于班主任来说，学生就像是自己的孩子，需要时时与他们进行沟通，处处对他们进行了解。老师与学生之间进行良好沟通不仅能够使老师对学生有着更深刻的了解，而且还有助于拉近师生之间关系，从而使得学生从心里上更加容易接受老师的建议与指导，改变自身的缺点与不足。除此之外，班主任与学生之间的良好沟通还有利于班主任针对不同学生的不同情况，进行
7、因材施教，挖掘学生潜在的能力，从而促进学生全面、健康的发展。在班级上，师生之间良好的沟通，可以营造出一种和谐快乐的学习气氛，从而使班主任和学生做到一起成长，相互促进。 2.对于同事而言，沟通能够加强老师之间的思路、经验 班主任的主要工作内容之一就是教育学生，对于学生的学习状况和生活情况都要进行仔细的了解。在对于学生的学习状况的了解过程中，为了进行更加深入的了解，班主任需要从各个任课老师中去沟通。与同事之间的良好沟通，班主任能够更好的了解学生的实际性格。因此，为了减少这种科任教师与班主任之间的衔接不足，预防班主任和科任教师之间存在矛盾的风险。班主任需要积极主动的与同事进行良好的沟通，了解学生课堂
8、上的状态，与科任老师经常交流看法和经验，从而完善班主任的管理工作，提高管理水平和质量。 3 初中班主任为何要在工作中需要注意沟通技巧 1.在沟通中为什么要重视知识沟通的技巧 知识沟通就是在老师讲授知识的过程中要重视沟通技巧。教学中最主要并且处于核心内对于学生来讲是学，对于老师来讲是教。只有教与学达到最完美的结合，才会让教学的目的真正的达到。于是知识沟通就显得非常的重要了。用心倾听是最有效的知识沟通的手段。只是用心倾听有三方面要求。一为教师知识的积累。二为学生能够充分的配合。第二点也隐含着道出了知识沟通的第三点，即知识沟通需要重视方式，教师必须具备完善的教学方法才能使知识沟通达到最佳的效果。 2
9、.在沟通中为什么要重视心理沟通 心理沟通就是教师根据学生自身的身心特点与学生进行的知识沟通以外的沟通。初中生正处于一个独立心理刚刚产生待成熟又未成熟而且正在走向成熟的阶段，这个时期很容易产生心理上的误区和难以解开的心理结症。这个时候，家庭的教育以外的学校的教育就必须给予他们正确的引导和教育，所以初中的班主任对其进行的心理沟通就会变得非常的重要。 4 初中班主任工作中的沟通技巧 1.班主任应该学会与学生进行交心 初中班主任在开展工作的过程中要以非常真诚的态度来与学生相互的交心，以此获得学生的信任与支持，并且应该适当对学生委以重任，以此满足学生对自我价值急需体现的心理，并且在开展工作的过程中维护起
10、非常和谐的师生之间的关系，经常的进行换位思考。由于初中学生处在非常敏感的年龄，需要老师们也特别是班主任的细心的呵护，所以当班主任对学生开展教育时，不应该一直的指责，班主任体现真诚的心，这样才可能获取学生心服口服的改正错误。 2.班主任应该适当通过博客、微博等渠道与学生进行沟通 现代信息技术的不断发展，很多的高新科技都进入到了寻常老百姓家，博客、微博也变成了班主任拉近与学生距离的非常有效的途径，即能够对于学生的成长的状况进行追踪，班主任还能够自己的一言一行来潜移默化地引导学生的健康茁壮的成长。班主任可以在QQ上建立自己班级有关的讨论群，在班级活动开展之前，可以先征求学生们的意见，并采取其中有效的
11、意见，提高学生们参与的兴趣和积极性，还能够引发学生们去诉说和讨论一些比较热门或者关注的话题，班主任能通过聊天来掌握和了解学生的心态的变化，打破空间上的距离，实现没有距离的交流，加强班主任老师和学生之间的情感的浓度。 3.班主任要注意对学生进行表扬 因为初中生的身心发育的都还不是很完善，有着非常强烈的自尊心，所以班主任要学会适当的对学生进行表扬，不要每次都在进行批评，否则，会使学生觉得老师不尊重他，挫伤学生的自信心。所以班主任在开展工作的过程中，应该学会对学生进行适当的表扬，在表扬的同时，比较委婉地跟学生提出改进的意见，这样学生就比较容易接受老师的提示了。 4.学会倾听 初中班主任老师要学会倾听
12、学生说的话，以保证工作的有序进行。由于初中学生非常的敏感，所以班主任要学会倾听，从学生的倾诉和述说中找出他苦恼和感觉难的原因，和学生要以朋友的关系在一起，换位思考，赢得学生的尊重，也让学生支持了自己的工作，实现了沟通的目的。 5 总结 所以，综上所述，初中班主任在开展工作的过程中，应该以朋友的角色来与学生们相处，建立比较和谐的学生和老师的关系，应该学会认真的听学生的苦恼，对学生进行很善意的表扬，以增强学生的兴趣和积极性，改变传统的学生和老师的关系，将以上沟通的技巧用到开展工的作程中，达到事半功倍的效果。 凶拿险吵潍税臭亮雀刺窝剔宾故粕材爱孪剩玩种柿良弹答滋蛀约因锦睫壤簿尔龙素哪牟颐告唯煎轮昆拱
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