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1、珍贵的教科书 教案教学设计 一、教学目的：1、使学生理解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天的幸福生活。2、了解课文的表达顺序，理解课文的内容。3、学会本课的生字、词，理解重点词语的意思。4、有感情地朗读课文。二、教学重、难点：目标1、2三、教学课时：3课时四、教学准备：课文磁带、有关延安战役的材料五、教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课：1、理解“宝贵的意思。2、提问：为什么说教科书是宝贵的？3、导入新课，板书课题。二、初读课文，了解大意：1、听课文朗读课文磁带2、思考：课文讲的是什么时间？在什么地点？写了一件什么事？3、学生分自然段朗读。三、学习生字新词：1、读准字音：刷shua、抄
2、(chao)、嗓(sang)、睁(zheng)、弹(dan、tan)2、认清字形：炮、炸、爆、印、凳、隆、轰、嗓3、理解词义：轰隆、爆炸、振奋人心、争先恐后、兴高采烈四、稳固练习：1、认度生字、词，试听写。2、朗读课文。五、布置作业：1、抄写生字、词2、熟读课文，理清课文的表达顺序。第二课时一、理清课文思路：1、分段读课文，标出自然段序号。2、讨论课文按什么顺序写了哪几方面的内容？盼书取书护书鼓励前进二、学习课文内容：1、学习课文14自然段盼书：1、指名朗读课文。2、说说革命战争年代延安小学的学习条件怎么样？找出相关的词句。没有没有没有没有3、讨论理解：同学们渴望什么？这表明了什么？找出表现同
3、学们渴望的心情的词句。这些书是怎么来的？表明了什么？4、理解“渴望、“兴高采烈、“振奋人心的意思。5、指导用不同的感情来朗读课文。2、学习课文57自然段取书；1、指名朗读课文。2、说说取书的过程。3、找出表现指导员和同学们取书时的心情的词语。4、理解“争先恐后的意思。2、学习课文810自然段护书：1、齐读课文2、讨论理解：指导员是怎样爱护书的？“我醒来时看到指导员怎样了？“一动不动表明什么？为什么这捆书能“完整无缺？指导员为什么拒绝“我背他回村？他看着那捆书，他在想些什么？指导员说的话是什么意思？表明了什么？3、理解“完整无缺的意思。4、拌角色朗读，体会当时的情景。三、稳固练习：1、有感情朗读
4、课文。2、说说盼书护书取书的过程四、布置作业：1、有感情朗读课文。2、理解内容，体会“教科书的“宝贵。第三课时一、复习导入：1、朗读课文110自然段。2、听写词语。二、学习课文：1、理解省略号的用法：1、敌人投下炸弹以后，指导员喊：“快卧倒表示：话没说完。2、“我两耳一轰鸣，就什么也不知道了等我醒来，才察觉自己的头部受了伤。表示：省略昏迷之后到醒来之前的事3、“指导员，指导员表示：省略呼唤的话4、“书书表示：说话断断续续5、“你们要好好学习将来表示：说话吃力、断续2、学习课文最后一段：1、齐读课文。2、思考讨论：这捆教科书为什么是宝贵的？“指导员没有说完的话是什么？“多少年来、“一直表明了什么？三、总结全文：1、分段、分角色有感情地朗读课文。2、体会教科书的“宝贵。3、谈谈自己的感受。四、布置作业：1、有感情朗读课文。2、完成练习册。.
