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1、2019最新华师大版历史七上第三单元统一国家的建立教案统一国家的建立知识与能力 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。过程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 3、口头表达能力的锻炼。 情感态度与价值观 1、正确认识人类历史的起源； 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 重点 我国封建社会中重要的秦汉时期主要的政治、经济、文化等难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系。 课时11课时 课型新授课、活动课、讲评课、复习课 方式与方法
2、综合启发式教学 教具地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料第12课 秦王扫六合教学目标1、基础知识：秦灭六国及其意义；秦始皇巩固统一的主要措施。2、能力培养：能够通过基础知识的学习把握历史发展的基本面貌。情感态度教师应采取灵活多样的教学方式,激发学生的学习兴趣。教学重点秦始皇巩固统一的措施教学难点对封建专制主义中央集权制度概念的理解课时1课时课型新授课方式与方法综合启发式教学 教具地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料教学设计一、复习提问上节内容：百家争鸣中各派代表人物及主要观点是什么二、导入：出示长城图片与电影英雄片段让学生观看,创设历史情境使学生注意力集中并引发思考。 三、讲授新课：提问：1、
3、荆轲刺秦王没有成功,自己反被杀害,也没有阻止秦国攻取燕国。对于这件事。你怎么看？2、为什么由秦国完成了统一？3、秦王是怎样完成统一的？4、秦统一是好事还是坏事？你对荆轲刺秦王有没有新的认识？口诀记忆：公元前221,秦灭六国有大功。都城设在咸阳城,中华民族得安宁。讨论：秦朝如何巩固它的统一的？（学生自由讨论,各抒己见）联想：通过孟姜女哭长城的故事,对学生进行情感教育,学生可以 进行小组讨论。教学探究：师生讨论如何评价秦始皇？（从正反两方面进行讨论, 注意学生的知识面,不要过深）自由空间：秦始皇的政策措施中,有那些对后世有深远影响？ 参考答案：赢政统一六国后,采取了一系列措施,加强中央专制集权：一
4、、政治上建立封建专制主义中央集权制度 A赢政规定最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权。B中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事,御史大夫是副丞相,同时负责监察百官,太尉管理军事 C：在地方,接受李斯的建议,把全国划分为36郡（后来增加到40郡）,郡下设。郡制度为后来的封建王朝长期沿用。二、文化方面：1、秦统一后,在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；把小篆作为全国统一的文字,后来使用更为简单的隶书。三、思想：为加强思想控制,秦始皇接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只可收藏有关医学、占卜、种植的书,其它一律烧毁,又把暗中诽谤他的儒生全部活埋,这就是
5、焚书坑儒。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失。四、修筑长城和开发边疆：1）秦朝统一后,派将军蒙恬北伐匈奴,并修筑了西起临洮,东到辽东的长城。 -36-2）秦始皇派人开凿了灵渠,沟通了湘水和离水,把长江和珠江两大水系连接起来。以上是秦朝巩固统一加强统治的措施。板书设计：一、公元前221年秦朝建立,都：咸阳。二、秦朝巩固统一加强统治的措施 1、政治上；2、文化方面；3、思想方面；4、修筑长城和开发边疆第 13 课 伐无道,诛暴秦教学目标 一、知识和技能通过本课的学习,使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现,有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识,并了解楚汉之争的简单情况。 二、情感态度和价值观通
6、过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而理解得民心者,得天下的道理。三、过程和方法本课使用谈话法,师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题,概括问题能力,巧妙设问启发学生思考,让学生讨论,培养学生,创新思维。 重点和难点 本课的重点秦末农民起义的根本原因、意义。 本课难点是秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。教法和学法讲述法、讲解法、讨论法,学生分组进行讨论。课时 1课时课型新授课教具地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料教学过程1、导入根据课本中的歌谣阿房,阿房,亡始皇导入新课2、教学过程一、秦朝灭亡的原因1、繁重的徭役 秦朝的徭役非常繁重。2、刑法残酷 秦朝
7、刑法非常残酷,刑罚的种类繁多。3、秦二世 秦二世（前230前207）,即胡亥,秦始皇少子,秦朝第二代皇帝,更加残暴,他统治时期政治十分黑暗。二、陈胜、吴广起义 公元前209年,九百多个穷苦农民,被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡,遇上大雨,不能按期到达,按秦法误期者要被处斩,陈胜吴广号召起义,农民战争爆发。之后,在陈建立政权。 三、陈胜派主力军向咸阳进攻 陈胜建立张楚政权后,率军绕过荥阳,突入关中,直逼咸阳。四、农民起义推翻秦朝陈胜,吴广起义以后,项羽和刘邦领导的农民军继续战斗,公元前207年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军。与此同时,刘邦率军直逼咸阳,秦朝灭亡。公元前202年,刘邦建立汉朝,
8、历史上称为西汉,刘邦就是汉高祖。3、练一练 最后推翻秦朝是（ ）A陈胜、吴广起义B项羽领导的农民军C刘邦领导的农民军4、活动与探究 查找成语故事：这课书的内容涉及的成语故事很多,大家查找一下（包括课本、成语词典和课外读物）,看谁找到的多。 指鹿为马斩木为兵,揭竿为旗破釜沉舟约法三章项庄舞剑,意在沛公楚河汉界四面楚歌霸王别姬。 5、小结通过学习秦朝的暴政,陈胜吴广起义以及秦朝的灭亡,使学生了解了秦朝灭亡的原因,并学会了用唯物主义的观点分析历史人物,评价历史人物,也使学生认识到人民群众是历史的创造者。6、布置作业秦朝灭亡的原因？ 第 14 课 大统一的汉朝知识与能力 以教材中课文出现的基本人物、事
9、件、时间和提示为对学生 应掌握知识的要求。过程与方法 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养； 3、口头表达能力的锻炼。 情感态度与价值观 1、批判地继承汉武帝的道德、精神； 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。 重点 汉武帝的大一统 难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。 课时1课时 课型新授课 方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学 教具地图册、汉武帝相关多媒体 授课过程1、复习、提问上节内容 2、导入新课：汉朝是谁建立的？汉代作皇帝时间最长的是谁？ 3、讲授
10、新课：一、西汉建立和文景之治1、西汉建立：公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安。 2、文景之治：汉文帝、汉景帝时期,在我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世局面。 二、汉武帝的大一统：1、汉武帝为了加强中央对地方的控制,进一步削弱王国势力；2、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权,收归中央；中央统一铸造发行五铢钱,增加了国家财政收入,实现了经济上的大一统。3、为巩固中央集权,汉武帝接受董仲舒的建议,罢黜百家,独尊儒术,就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥。汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。4、军事上：公元前119年,汉武帝派卫青、霍去病进攻
11、匈奴,取得胜利,进一步发展和巩固了国家的统一。总之,汉武帝在位时,西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面,封建中央集权统治得到巩固和加强。三、东汉的统治1、公元9年王莽夺权,西汉灭亡；2、公元25年,刘秀（光武帝）建立东汉,都：洛阳。经过刘秀改革,使社会安定,经济状况好转,历史上把这个时期的统治称为光武中兴。四、材料罢黜百家,独尊儒术1）这一主张是谁提出的？是什么学派的代表人？答：是董仲舒提出的,是儒家学派的代表人。2）这一主张是什么意思？答：就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥。 -40-3）该朝代的统治者是谁？接受这一主张的主要目的是什么？答：是为了巩固中央集权。4
12、）实行这一方针的具体措施是什么？答：汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学。 4、小结。展示课件知识点汇萃5、课堂讨论：播放多媒体资料,并展开讨论：帝、景帝、武帝-你最佩服谁？从其身上你得到了哪些教育或者启示？。6、作业附：板书设计一、西汉建立和文景之治1、西汉建立：公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安。 2、文景之治：我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世局面。二、汉武帝的大一统：1、加强中央对地方的控制；2、盐铁经营权、铸币权,收归中央；中央统铸五铢钱,实现了经济上的大一统。3、 罢黜百家,独尊儒术,太学是我国古代的最高学府。4、军事上：公元前119年,汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴,取得
13、胜利,进一步发展和巩固了国家的统一。总之,汉武帝在位时,西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面,封建中央集权统治得到巩固和加强。三、东汉的统治1、公元9年王莽夺权,西汉灭亡；2、公元25年,刘秀（光武帝）建立东汉,都：洛阳。第 15 课 两汉经济的发展教学目标 1 知识与技能通过本课的学习,使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。培养学生综合归纳的能力；使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。 2 过程与方法教学中用谈话法,师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题、概括问题的能力。3情感 态度和价值观通过本课的学习,使学生认识到两汉是我国封
14、建社会经济的发展期,这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。 重点和难点 加强集权的经济措施是本课的重点子目。如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。课时1课时课型新授课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学 教具地图册、汉武帝相关多媒体授课过程1教师可以导入框中的歌谣导入新课。 2讲述农耕技术的改进时,可分为三个方面讲解：一、农业成就：1、汉武帝和东汉明帝时,两次治理黄河；东汉明帝时派王景治理黄河。二、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。三冶铁：杜诗发明水排,利用水利鼓风冶铁,比欧洲早一千多年。 对于这些,学生由于接触太少,不易理解,教师可借助于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进行讲解,增强直观性,启发学生的想像力。 3、经济措施：1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权,收归中央；中央统一铸造发行五铢钱,增加了国家财
