心理健康教育--《多彩的职业世界》教案2篇.docx

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1、多彩的职业世界一、基本说明1 .教学内容：生涯规划一一职业认知2 .教学工具：本节课采用了多种多媒体手段，充分利用信息技术充实了教学内 容。一是以幻灯片的形式呈现主要教学内容，二是通过播放教学视频深化了教 学内容，同时呈现了大量的图片辅助教学。二、教学设计1.教学目标（1）使学生了解常见职业；学习学职群的内涵及分类，重点了解每一类学职群 的价值与意义。（2）根据个人实际情况，初步选择1-2个目标学职群。（3）树立正确的职业观念与就业观念。2.教学重点和难点重点：了解学职群的定义和分类，掌握每一类学职群的能力要求与职业范畴难 点：学生根据个人能力、兴趣、性格选择适合自己的1-2个学职群3.内容分

2、析 生涯规划是我校的书院校本课程，属于三大书院课程中的徐家 桥书院课程之一，是助力学生立志登高望远，翻开学生的视野，扩大学生的知 识面，从而为未来生活做更好的准备。5.教学策略设计 （1）教学方法主要采用课堂讲授、情境教学、讨论与协作 探究等方法进行教学。（2）学法指导引导学生协作式、探究式学习，以情境教学法引导学生进入职业选择的情 境，通过问题导学，紧密联系生活实际，让学生从生活中去感受职业、体会职 业，从而对职业与学职群有更深刻的认识。6.教学内容（1）常见职业教师、培训人员、医生、护士、记者、编辑、编导、服装设计师、平面设 计师、建筑工程师、软件开发员、程序员、翻译、公务员、会计、出纳、

3、演员、 银行职员、金融分析师、律师、法官等等思考讨论1.1：请每位同学根据手中的职业卡片思考，假设你未来将从事卡片上 的职业，你是否喜欢，是否愿意从事该职业？为什么？思考讨论1.2：如果现在给你一个改变命运，重新选择的机会，你会选择这些职 业当中的哪一种？（2）认识学职群1.学职群定义学职群即是通过对大学专业进行研究，根据学习内容、培养能力、对应中 学科目、毕业生就业领域等方面的关联与共性，将中学的学业，大学的专业以 及未来职业衔接起来，而建立的科学体系。2.学职群分类一一三大方向七大类（1）理科一一专业之用1.数理与科学、 技术学职群2.数学与信息、经管学职群3.化生与物质、健康学职群（2）

4、文科 素养之用4.政史与社会、行政学职群5.语言与教育、传媒学职群6.人文与美学、设计学职群 （3）艺术一一需求之用7.艺术体育与休闲学职群练一练一一学职群的划分：职业学职群教师数理与科学、技术群医生数学与信息、经管群建筑工程师化生与物质、健康群软件开发员政史与社会、行政群会计语言与教育、传媒群公务员人文与美学、设计群导游艺术体育与休闲群记者设计师3.走近每一类学职群（1）数理与科学、技术学职群一一务实致用的专业学科能力要求：计算能力、 科学能力、空间关系等职业范围：通讯、环境、材料等相关职业（2）数学与信息、经管学职群一一推动人类社会的有序运转能力要求：计算组 织、亲和力、语言运用等职业范畴

5、：财务、销售、保险、软件开发、电脑游戏等（3）化生与物质、健康 学职群一一探索生命与自然的微妙能力要求：操作能力、助人能力、研究能力 等职业范畴：医疗行业、实验研究员等（4）政史与社会、行政学职群一一谋求人类社会的稳固开展能力要求：组织能力、文书能力、阅读能力等职业范畴：法官、检察官、作 家、政府行政人员等 （5）人文与美学、设计学职群一一以人为本的美学情 怀能力要求：艺术创作、空间想象、文书能力等 职业范畴：设计师、社会服务人员等（6）语言与教育、传媒学职群一一文化传承与传播的载体 能力要求：沟通 协调、文书能力、语言能力等职业范畴：教育机构专业人员、记者、编剧、 传媒等 （7）艺术、体育与

6、休闲学职群一一身心舒展的幸福使者能力要求: 运动能力、艺术创作、空间关系等 职业范畴：舞蹈老师、休闲旅游管理人员、 体育教练等思考讨论2：请同学们结合实际情况，谈一谈对哪种学职群感兴趣？为什 么？ 课后任务:请同学们根据所学知识，对家人所从事的职业进行一个小调查, 并对其中一位实施访谈，了解其所从事职业的现状、开展前景等。多彩的职业【教学目标】1 .情感、态度与价值观：（1）懂得丰富多彩的职业提供了多样化的选择，鼓励学生做好职业准备。（2）初步培养学生懂得珍惜大好青春年华，努力学习，提高各方面修养的 意识。2 .能力：（1）能够用开展的观点进行职业生涯规划，明确自己学习努力的方向；（2）积极应

7、对时代变化所带来的各种机遇与挑战；（3）学习、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当 今社会。3 .知识：（1）初步了解国家开展、民族振兴需要各种各样的职业；（2）认识到选择职业，走上工作岗位，享有工作权利的同时要担负相应的 工作责任。【教学重点】（1）能够用开展的观点进行职业生涯规划，明确自己学习努力的方向。（2）懂得丰富多彩的职业提供了多样化的选择，我们应规划好自己的职业 生涯。【教学难点】培养学生懂得珍惜大好青春年华，努力学习，提高各方面修养的意识。【教学准备】.教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。1 .学生准备：课本，网络或走访自己最喜欢三个职业工作者的主

8、要特点汇总材料。【教学过程】一、新课导入信息技术高速开展的时代，为什么有些职业会消失？又有哪些以前你不知 道现在新诞生的职业呢？我们该如何跟上时代变化开展的步伐，坚持不断学习，做好职 业规划与准备？今天，我们就来一起学习“多彩的职业”。二、新课讲授（一）职业准备1/3教师带着学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引 导学生理解重要的概念。1 .现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。人的一生中, 大局部时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、 实现人生价值的基本路径。我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承当社会分工中的不 同角色。在走

9、向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生 涯。2 .国家开展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备，进行职业选 择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清 楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。当经验、 能力与职业的要求差距太大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的 要求，满足国家与社会开展的需要。3 .在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切。社 会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新型职业的兴起。人们的职业选择越 来越丰富，开展空间越来越广阔，给我们带来更多的就业就会和挑战。4 .今天，人们的就业

10、方式越来越多样。除传统就业方式外，国家鼓励劳动 者自主创业和自谋职业，促进创业带动就业，这对就业者的素质提出了更高的 要求。我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身 素质，迎接未来世界的挑战。探究与提供：（1）你最喜欢的职业是什么？根据课前网络或自己走访自己最喜欢的 三种职业者所整理出的主要特点，与同学们提供下你的收获。（2）阅读以下材料中的故事，思考：小王、小李的故事给你什么启示？材料一：小王在某企业从事机器人设备的维护、检修工作。他从小就喜欢 摆弄机械模型，对机械工程和机器人有浓厚的兴趣，初中毕业后报考了中等职 业学校。他说尽管工作很辛苦，但能够从事自己感兴趣的工作，

11、是人生的幸福。材料二：小李在某企业从事行政文秘工作。她大学财会专业毕业后，一直 想找一份稳定的财会工作，但未能如愿。一个偶然的机会，她应聘为一家企业 的行政文秘。面对陌生的专业，她不断学习，工作很出色。她说，不会就要学 习，现在很庆幸自己的选择。（3）你知道怎样进行职业生涯规划吗？为什么要进行职业生涯规划？（4）国家实施制造强国战略，对我们未来的职业规划有什么影响？（二）敬业精神教师带着学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。2/3.选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的权利，同时要担负相应的工作责任。每种职业都承当一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的

12、岗位职 责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。为什 么工作？从事什么工作？对工作应持什么样的态度？这些问题是我们应该认真 思考的。1 .人的一生多数时间在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富 和精神财富。劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦 钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。2 .能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的，没有找到也不必泄气。兴趣往往需要在实践中发现培养，兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关

13、系，在工作中培养兴趣，履行好工作 职责，爱岗敬业。3 .初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力，而且增强法治意识、涵养道德、健全人格，这些都会为我们将来的职业开展奠定良好的基础。我们要珍 惜大好青春年华，从现在开始努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好 难备。探究与提供:（1）阅读教材中“首位飞上太空的女航天员刘洋、特级教师何金娣”的故事，回答下列问题:一个人的敬业精神要从小培养，从学生时期的刘洋身上你得到什么启发？何金娣老师的敬业精神表达在哪些方面？(2)小李大学学的是经济学专业，一直想从事本专业的工作，但始终未能 如愿，毕业后的一年里换了三份工作，目前，他又想跳槽到一家财经类报社做 编辑，你如何评价小李的频繁跳槽？小组合作讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？(3)现阶段，我们为什么要大力弘扬工匠精神？【作业布置】.阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。1 .把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。