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1、关于培养小学生列综合算式的几点思考广坪八一中心小学 李艳华去年九月二十号我校组织我们去金山寺小学参观学习，在这次活动中给我印象最深的就是六年级学生的数学作业，那时候我们正在学习圆这一部分知识，这些同学在计算圆的面积时都列的是综合算式。例如：已知圆的周长是18.84cm,求圆的面积。3.14（18.843.142）23.14323.14928.26cm2如果是我们班的同学做这道题，他们就要列好几个分步算式：18.843.146cm 623cm329 cm2 3.14928.26cm2回到学校后我想我也应该让学生列综合算式，列综合算式既可以锻炼学生的综合运用能力又很简洁。有了这个想法我在平时的教学
2、中也有意识的板演列综合算式，倡导学生在做作业时尽量列综合算式。通过一段时间的练习，大部分学生也能列综合算式了，但是新的问题又出现了，一些同学心里明白该怎么做，但是在列算式的时候有时忘了添括号，有时把平方写在了括号里面，还有些同学该用括号不用，不该用括号的时候又用。就拿上面那道题来说吧，同学们会出现这样的错误：3.14（18.843.1422）或者3.1418.843.1422，还有这学期学习了圆柱圆锥后，已知圆柱的底面周长是18.86cm和高是10cm，求体积。正确列式应该是：3.14（18.863.142）210。但同学们会出现这样的错误：3.14（18.863.1422）10或3.1418
3、.863.142210。还有已知圆锥的体积是6.28立方米，底面半径是2米，求高。本来应该这样做：6.283（3.1422），但同学们会出现这样的错误：6.2833.1422。当我给他们强调几次后，还是有同学犯这样的错误，我又在反思我是不是不该这样要求，只要学生掌握了方法，知道先算什么，后算什么就行了，考试也不会因为一个小小的括号或者是一个小小的平方而丢分，我心里很矛盾，不知怎样做更好些。俗话说得好“十个指头有长短”，更何况是学生，他们的理解能力有差异，就让他们根据自己的情况擅长综合算式就列综合算式，喜欢列分布算式就列分布算式，也许随着年龄的增长，有的学生的综合运用能力自然就会提高吧，不过适当要求列综合算式学习成绩在中上等的学生还是有些提高，我们班上能正确列出综合算式的同学明显比我没有要求以前多很多，这一点小小的成就我心里还挺高兴。通过这段时间的思考，我觉得老师的要求高了学生的水平也会提高一些，所以，我以后还是要在教学中适当提高对学生要求，让不同的学生都能学有所得，我也教有所成。2012、3、11
