一年级语文教案人教版.docx

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1、 一年级语文教案人教版 【教材分析】 胖乎乎的小手写的是家人都很喜爱兰兰画的一幅画。从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中可以看出，兰兰是一个勤劳、孝敬长辈的好孩子。现在独生子女较多，勤劳、孝敬长辈的品德正是他们所欠缺的。让学生有所感悟，是本课教学的重点，也是难点。 【学习目标】 1、熟悉胖等13个生字，会写“看、着”等6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、养成敬重长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和举动。 【学习预备】 读通课文，圈出文中的生字，读一读。 第一课时 一、揭题 同学们，今日我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，请大家一起读一遍。熟悉“胖”字用猜字谜的方法记。 师：上学期我们猜过一个

2、谜语，谜底是手。谁还会说谜面?“两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能些会算还会画，每天干活不说话。” 二、探究课题 借助书中的插图或放大的图片，让学生说一说这是一双怎样的小手。 让学生充分的思索，不局限于书中的课题。 三、感知整体 1、结合书中的插图让学生看一看，说一说。 2、读一读课文，了解这个故事的主要内容，感知课文的整体。 这种感知应当是学生个体的感知，不要局限于标准答案或完整的答案。 3、学生齐读后，教师引入： 你觉得兰兰是一个怎么样的小女孩? 教师板书。 4、师：请大家再读课文，想一想，划一划，你是从哪些地方看出兰兰是这样一个小女孩的? 5、玩嬉戏：接尾巴： 检验同学读的状况： 爸爸喜

3、爱兰兰的小手，是由于_。 妈妈喜爱兰兰的小手，是由于_。 姥姥喜爱兰兰的小手，是由于_。 (结合熟悉生字：“喜、替、拖、鞋、帮”，可以用组词的方式认记) 6、指导重点句子的朗读： “这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!” “这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊!” “这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!” 让学生反复地读，说说自己的理解，说说从这向句话中你体会到了什么?你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换成什么词?大家是喜爱兰兰的画还是喜爱兰兰的这双勤劳的手? 兰兰明白了，大家喜爱他的画是由于 四、再读课文 五、作业布置 1、读记ABB构造的词(结合同步)。 2、给“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”注拼音，并口头组词 。

4、 3、认记“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字，同桌相互沟通识记方法。 其次课时 一、生字复习 1、认读“胖、喜、欢、替、拖、鞋、帮”的生字卡片。 2、沟通“张、刚、贴、墙、等、变、情”生字识记方法。 二、再读课文 1、集体读。 2、分角色朗读： 要求进入角色，将自己的身份进展转换。 3、兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢? 4、让学生结合自己的阅历和理解，知道兰兰是怎样的一个孩子，我们要向她学习什么。 5、在读中感悟的过程中，进展语言文字训练，如： 体会“替、给、帮”的用法，(投影出示)： 我会说： 我替爸爸()。 我给妈妈()。 我帮教师()。 我为大家()。 ()。 三、延长拓展 让学生画一

5、画，说一说自己的小手(投影出示)： 这双()的小手替()。 这双()的小手给()。 这双()的小手帮()。 这双()的小手为()。 这双()的小手能()。 这双()的小手会()。 说的过程中，不要局限于书中的“胖乎乎的小手”，也不要局限于说是一双勤劳的手，可以是能干的，得意的，灵活的，等等。在学生说完后可进一步引导，谁觉得自己的手最美丽，谁觉得自己的手能干，说一说，并把画贴在教室的墙上。这样，既能激发学生说的兴趣，也在无形中渗透了爱劳动，孝敬长辈的思想。 四、书写指导 重点书写“着、兴”： 1、让学生观看： 字的位置。 哪笔是关键? 要留意什么? 2、要求每个字的书写做到一个比一个有进步。 五

6、、作业布置 1、给“看、着、画、笑、兴、会”组词。 2、背诵课文第3、4、5小节。 3、演一演： 爸爸回家了，兰兰会怎么做? 兰兰是怎样主动帮妈妈洗手绢的? 又是怎样帮奶奶挠痒痒的? 大家是怎样表扬兰兰的? 一年级语文教案人教版2：月亮的心愿 【学习目标】 1、会认“帘、背、装”等13个生字，会写“女、太、气、早、去、亮”6个字。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、体验文中美妙的亲情，培育学生从小敬重长辈、关爱父母的美德。 【课前预备】 1、本课生字小卡片，人手一份。 2、多媒体课件： 本课13个生字及文中包含这些生字的词语。 3、学生预习： 读读课文，标出自然段，划诞生字词。 【教学过程

7、】 第一课时 教学内容 朗读感悟。 一、导入新课 1、板书课题，指导读题： 月亮 2、解题激趣： 通过回忆过年时人们之间祝愿、盼望的话语，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”毕竟是什么呢? 二、朗读感悟 1、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡察、了解学生读书中存在的问题。 2、重点领读课文，正音： 注：较难读的字词句： 第一段：窗帘、背包、装着 其次段：商议 第三段：另、照看、生病 第四段：早点儿 第八段：离开、窗户 第九段：孩子们/一个都不少，排着队，开心地/走在郊游的路上。 艳阳天 3、分段检查朗读状况。 4、有感情地朗读课文，感悟课文： 创设情境： 出示月亮剪图和挂图：月

8、亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。 (第一段) 月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话? (读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大) 用学生上台扮演月亮朗读竞赛的方式激趣。 演读： 月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么? 小组内表演： 1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演、读旁白。 推举优秀演员上台表演(两组)。 全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读： 读时要有角色意识。 谈谈： 你觉得珍珍是个什么样的孩子? 询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢? 出示挂(孩子们去郊游的情景，其中有珍珍)看看图上人物的表情，读出开心的心情。 5、完成

9、课后填空练习： 出示投影片：静静地_ 开心地_ 快乐地_ 轻轻地_ (学生先表演相应的动作、表情再填空。) 组内沟通、争论。 接龙汇报。 其次课时 教学内容 识字写字。 一、认字 1、出示生字词(电脑课件)： 窗帘女背包装着天气另一家照看 生病太累医生静静地离开窗户早走去 学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。 同桌互读互查。 2、稳固练习： 齐读一遍。 自由组词及造句： 选自己喜爱的单字组词或词语说一句话。 去掉其他字，只留生字，玩猜字嬉戏： 由一名学生当小教师说生字，另一学生指出来。 集体认读： 全体学生把卡片放好，教师指生字，学生快速在卡片中找到生字举

10、起并读出来。 二、写字 1、示范讲解： 女： 范写，学生仔细看，每一笔在田字格的什么位置。 讲解要点： 第一笔撇点与其次笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。 学生仿影一遍。 太： 范写，学生观看。关键是要写好竖撇先竖后撇。 气： 提示最终一笔的横折弯钩。 早、去： 都是上下构造的字，留意上下两局部要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。 范写，讲解。 学生仿影。 2、学生练习： 在安静幽雅的古筝曲中，静心，坐正，正确握笔。 描红、临写各一遍。 教师巡察，准时订正存在的问题。 一年级语文教案人教版3：漂亮的小路 【学习目标】 1、熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 2、

11、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。 3、有爱惜环境卫生的愿望和行动。 【教学重点】 熟悉“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 能分角色有感情朗读课文。 【教学难点】 培育学生有爱惜环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我!” 【教时安排】 2课时。 第一课时： 重点学习课文18自然段，指导学生正确、流利、有感情地分角色朗读课文，突破的难点。熟悉“我会认”中的14个生字，会写“先”。 其次课时： 学习课文912自然段，小组合作分角色朗读、表演。稳固“我会认”中的14个生字，会写“干、赶、起、明、净”。 【教学过程】 第一教时 一、创设情境、激趣导入 师：今日教师要带大家去一个神奇而好玩的动物王国去走一走，看一看。听说那儿有很多得意的小动物和漂亮的风景呢!大家情愿吗?好，让我们搭上想象号列车，向着目的地前进。 二、初读课文，激发情趣 1、(图片出示一条漂亮的小路)看，我们来到了什么地方? 2、今日，我就要带大家走上这条小路。你觉得这是一条怎样的小路?美在哪里?(指导学生有条理地用上好词佳句说。)让我们美美地读一读课题。 3、咱们今日要学的故事就和这条漂亮的小路有关，究竟是什么事呢?让我们一起听一听吧! 4、听配乐课文录音，思索： 你在这条小路上看到了那些动物朋友? 这条漂亮的小路发生了哪些奇异的