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1、 乌鸦和狐狸教学设计 教学目的：1、 会写七个生字；认识6个生字。体会乌鸦为什么会上当。2、 练习分角色朗读课文，复述课文。教学重点：1、会写的生字的掌握。 2、体会虚荣心害人的道理。教学准备：多媒体课件教学方法：情境教学法学法： 读中感悟教学过程： 一、导入 出示狐狸图片：这是谁？你们一定看过很多动画片，狐狸给你们留下怎样的印象？今天狐狸和乌鸦之间发生了一个故事你们想学吗？那就是课文乌鸦和狐狸课件点出课题。板书课题。学习“和”字 二、初读课文 同学们，你们一定很想学习这个寓言故事吧，请打开书，老师给大家讲讲这个故事。大家想想课文主要讲了一件什么事？ 1、教师范读课文。 同学们，你们一定也想读
2、一读吧，请大家自由朗读课文 2、学生自由朗读文划分自然段，画出生字。三、研读课文（一）同学们课文有几个自然段？下面请一名同学朗读第一自然段。想想你知道了什么？（狐狸和乌鸦是邻居）正因为它们都住在一棵树上才会发生下面的事（二）课件出示，齐读第二自然段学习生字“叼”“枝”可以解释叼的含义。回文读，乌鸦为什么这么高兴，它想什么呢？（学生畅讲）好大的一块肉呀！（三）课件出示第三段课文配图指名读文学习第三自然段学习生字“馋”指导读文课件出示狐狸“狐狸会怎么想？（学生畅讲）间休：这只狡猾的狐狸都说了哪些办法呢？我们一会来学习，下面我们来听一首儿歌会唱的可以跟着唱一下。多懂事的小乌鸦呀，今天我们这只乌鸦妈妈
3、找来的食物可是用来喂孩子的，可是狡猾的狐狸为了骗这片肉可是想尽了办法。它一共和乌鸦说了几次话，课文哪几个自然段写了这部分。（四）请一名同学读文1、学习生字 “您 ”“差”、“嗓”注意学习多音字“差”2、读第一次狐狸说的话分析乌鸦怎么想，板书您好、不做声；指导朗读。3、读第二次对话讨论狐狸与乌鸦都怎么想、板书孩子、还不做声。试着读狐狸的话，感受狐狸的狡猾。4、读第三次对话讨论乌鸦的羽毛漂亮吗？叫声好听吗？明确狐狸说的是奉承话。（五）学习第七段1、听了奉承话的乌鸦怎样了？齐读第七段 2、学习生字“意”、“哇”、“刚” 就是因为乌鸦听了奉承话，才上当受骗了。（六）学习第八段齐读故事结果四、总结道理 学习了这个故事，你懂得了什么道理。五、表演课本剧六、拓展延伸 乌鸦和狐狸之间又回到、发生些什么呢？
