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1、小学五年级数学培优补差工作计划 桃园小学:王星一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手，训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析1、本班共有学生5人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性不高，学习目的不够明确,上课不够认真,作业不能按时按量保质完成,班干部虽能起到较好的模范带头作用,但有少部
2、分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业粗心大意不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。2、优生名单：孟令康学困生名单：周韦毅三、思想方面的培优补差。做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们，关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。四、培优补差的原则: 优等生全优,中等生优化
3、，后进生达标。五、有效培优补潜措施:(一）优秀生培养:1、进一步加强学习目的、动机教育,培养并增强学生学习的主动性、自觉性。、进一步改进教学方法,提高学习效率。、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。5、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等,促使他们的思维处于积极活跃的状态。6、为他们制定更高层次的目标,在完成一个个既定的目标的过程中,感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。7、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法,提高发散思维能力，促进智力发展。、教育他们多帮助需要帮助的其余同
4、学,在帮助人的过程中，体会到成就感,从而培养积极的人生态度。（二)学困生和踩线生的转化培养：1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生,以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好每日清工作,包括题题清,课课清，人人清.争取做到当堂知识当堂清
5、，不留后遗症。8、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。9、在日常生活中,应该常常向取得进步的学生竖起大拇指;有时给表现好的同学奖励一本本子;还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀？?10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科,教师应加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引后进生的注意力,通过直观教学,能够帮助学生理解概念、性质。11、教师在布置作业时,要难易适中， 加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生,要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁
6、冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导,从起点开始,耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。六、在培优补差中注意几点:1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生
7、学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣,树立对学习的信心。6、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。7、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况, 尽量排除学习上遇到的困难。、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。9、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。10、根据学生的个体差异,安排不同的作业。11、采用一优生带一差生的一帮一行动。12、请优生介绍学习经验，差生加以学习。13、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。14、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练,不断提高思维灵活性和能力。15、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样，给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导,朝正确方向发展， 保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。总之，在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。 25年月01日
