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1、人教版一年级数学上册8和9导教学设计人教版一年级数学上册8和9导教学设计用数学“美丽的森林”第10课授课内容总课时20时1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实诘问题。2、经历用8、9的加减法解决问题的过程，感觉用数学解决问题的乐趣，培授课目的养用数学的意识。3、体验与伙伴沟通获得成功的欢乐，初步感觉数学在平常生活中作用。授课重、难授课重、难点：引导学生经过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。点预设授课流程授课漫笔一一、创办情境，引出新知（课件出示；美丽的大森林）小动物们可要请你们用数学知识帮它们解决问题，你们能行吗？这节课我们来学习“用数学”。（板书课题：用数学）一、合作研究，发现新知（
2、一）学习例11、观察画面，提出问题。课件演示9只小鹿正在玩耍，跑掉了3只。提问：原来有几个小鹿？跑掉了几个？依照学生的回答课件出示：大括号和9只。提问：你能帮小鹿提出一个数学识题吗？同桌互相说一说发现的数学识题（原来有9只小鹿，跑掉了3只，还剩几个？）2、小组合作、解决问题。1、小组报告、沟通。依照学生的报告课件出示：9-3=6。2、引导思疑。1/3依照同学的报告你想对他提什么问题？3、小结：同学们真是太聪了然，这么快就把小鹿的问题解决了，老师真为你们感觉骄傲！我们连续看看草地上有什么问题吧。（二）学习例21、提出问题提问：看着这幅画面，你又能提出什么数学识题？（课件出示：蘑菇图）在学生提出：
3、“左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？”后课件依次出示：6个，大括号，？个。1、解决问题学生疏组谈论用什么方法解决问题？为什么？小组报告、沟通。依照学生的报告课件出示：6+2=8。（三）小结过渡：同学们真棒，不但能自己发现数学识题，又能解决这些问题，老师也为你们感觉快乐。接下来我们去河畔看一看吧！三、坚固应用，拓展延长1、第58页的做一做两道题。第1道先指名说图意，再让学生在书上解答。第2道学生独立达成。校订时让学生说一说用什么方法计算？为什么？2、小竟赛：看谁在同一时间内做得又对又多！练习八的第13、14题。3、游戏：“玩小棒，提问题”一方边摆小棒边提出数学识题，另一方解答问题。
4、先由老师与学生玩，再由学生与学生玩。2、想一想生活中你碰到了哪些要用数学知识来解答的问题。一个学生提问题，另一个学生解答问题。总结谈论：这节课你学会了什么？你们小组里谁的表现最好？表现在哪些方面？2/3先在小组内沟通，再派代表报告。板书设计：用数学3？629？9-3=66+2=8课后反省1、要采用小组合作、自主研究的学习方式，发挥学生的主体性。在学生自主提出问题的基础上，采用小组合作、自主研究解决问题的方法，并引导学生进行沟通、思疑，使学生亲身经历分析问题、解决问题的过程，感觉用数学解决问题的乐趣。2、增强学生的问题意识，提高解决问题的能力。在学生掌握认识决问题的技术后，为了给全体学生创办自主提问题、解决问题的机遇，设计了“玩小棒，提问题”的游戏和联系实质，提出生活问题并解决问题的练习，进一步提高解决问题的能力，感觉数学就在身边。3/3内容总结（1）人教版一年级数学上册8和9导教学设计用数学“美丽的森林”第10课授课内容总课时20时1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实诘问题（2）3、体验与伙伴沟通获得成功的欢乐，初步感觉数学在平常生活中作用（3）授课重、难授课重、难点：引导学生经过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题（4）课件演示9只小鹿正在玩耍，跑掉了3只（5）2、小组合作、解决问题（6）1、小组报告、沟通
