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1、 智慧课堂 创生 开放 自主 对话 课题：万以内的加法P38第2课时主备者王明伟教学目标：1在具体情境中，利用学生已有的一次进位加法的基础，运用迁移类推进行计算，学生自己得出三位数加两、三位数的连续进位的计算方法，理解“个位满十向十位进1”“十位满十向百位进1”“百位满十向千位进1”的算理，并能正确地进行计算。能正确地进行加法的验算，体会验算的作用，养成验算的习惯。2.通过独学、对群学、大展示等活动，经历探索计算方法的过程，培养迁移、类推能力，以及有顺序地、有条理地思考问题的意识。3在展示探索计算方法的过程中获得成功的体验，增强学习数学的信心，养成独立思考与善于倾听的习惯。教学重难点及解决措施
2、：正确进行连续进位的笔算，学会迁移、类推。在大展示的过程中培养学生学习的迁移能力，同时进行对比练习。教学准备：多媒体课件教 学 过 程教学环节学生活动教师活动课程拓展意图或重构一、一查 1.检查学生独学完成导学案的情况。（课前）。2.点评各组导学案完成的情况，给各组进行加分。二、复习导入1.由一组负责展示导学案中的第1题，回忆三位数加两位数和三位数的笔算加法。 574+385= 465+826= 96+462= 483+321=358+726= 306+678= 52+843= 397+612= 三位数加两位数三位数的进位加法的笔算方法：相同数位（ ），从（ ）位加起，个位上的数相加满十，就要
3、向（ ）位进一，十位上的数相加满十，就要向（ ）位进一。预设学生基本会做对。3个笔算题在计算时的相同点和不同点？2.对学：说说三位数加两位数、三位数的易错点。3.课件出示关于湿地的野生动物和野生植物种类。某湿地有野生植物445种，野生动物298种。三、大展示中探究新知 （一）大展示准备学生活动：1.小组群学：交流独学时自己提出的问题及是如何进行解决的？ 2.由两组准备进行大展，板书小组里解决问题的列式及计算的过程。 （二）由两组进行大展示1. 学生活动：（1）其中一组进行大展示汇报。预设：445+298= 用笔算及笔算的过程。学生仅说笔算过程。师：其他组有补充和质疑的吗？预设一：学生补充口算及
4、口算的过程。把298看成300，445+298=445+300-2=743。预设二：学生不会提问，教师提问：为什么要把298看成300？（2）学生小组研究共同探讨怎样知道算得对不对？2.教师活动：（1）组织学生对两组学生展示的板书笔算过程和口算过程进行评价。（2）组织对验算的方法进行评价。小结：在写竖式的时候要相同数位对齐。并养成验算的好习惯。3.展示组交流：今天学的三位数加三位数和前面学的三位数加三位数的笔算过程有什么相同的地方和不同的地方？（课件展示学生做的导学案中的第一题）小结：都是三位数加三位数，但计算方法相同。前面的三位数加三位数或加两位数都只有一次进位，今天学的三位数加三位数连续两
5、次进位。我们还要养成验算的好习惯。孩子们真能干，把旧知识和新知识进行比较，利用已学的旧知识解决了新的知识，这是学习数学的好方法。4师：根据大家刚才交流的相同点和不同点，并要求验算，做一做：（1） 1 6 5 4 0 9+ 7 8 + 3 9 4 学生进行独学。指名板书 （2）重点交流个位和十位。（3）165+78验算时应注意什么？5.计算万以内的加法要注意什么？小结：相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。交换加数的位置再加一遍或在原式上从上到下再加一遍。6.评价：展示组和倾听组进行不同的评价。四、巩固提升1.做一做。P38 7 4 6 6 7+ 2 6 8 + 9
6、5 反馈：重点反馈746+268的百位进位； 2数学书p39第5题3.下面哪两个数相加得1000？连一连。 重点反贵馈想的过程。4.只用数字8组成五个数，填入下面的方框里，使等式成立。 5.书本p40面的第7题和第9题。 第5帮助学生看懂题意，然后根据选择有效的信息进行判断，并计算最近的路程。五、总结及课堂作业 1.通过这节课的学习，说说你是怎么学会计算万以内的加法的？2.完成课堂作业本P23。六、家庭作业1.完成数学书p39第4题做在本上。2.自编两题三位数加三位数的加法算式，并列竖式进行计算。板书设计 万以内的笔算加法4 4 5 445+298=445+300-2+ 2 9 8 =745-27 4 3 =743笔算加法时：相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十，就向前一位进一。教后反思
