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1、一个因数中间有0的乘法 教学设计文儒中心学校 王晓艳教学目标：1、 理解和掌握0和任何数相乘都得0。2、 理解一个因数中间有0的乘法的算理，并能准确的计算。教学重点：掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学难点：理解0和任何数相乘都得0。教学过程：一、复习旧知1、竖式计算 8245=4120 3136=1878 提问：说说你是怎样进行竖式计算的。（计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几）2、 口算下面各题9+0=100+0=872-0=3407-0=提问：你们发现了什么？（“0”和任何数相加还等于原的那个数，任何数减“0
2、”也还等于原来的那个数）二、 探究新知1、 出示主题图：今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。师：小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。提问：每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，这时数学上可以怎样表示？师：7个盘子里一共还有多少个桃子？可以用什么方法计算？生：0+0+0+0+0+0+0=0；07=0或70=0你是怎样想的？（因为7个0相加等于0）2、 随堂练习：你能说出下面几个算式的结果吗？指名口答，并说一说是怎样想的？ 03=90=00=3、观察上面这些算式，你发现了什么规律?（板书：0和任何数相乘都得0）4、 揭示课题：“0和任何数相乘都等于0
3、”这是0在乘法计算中的特点，在计算中经常要遇到，这节课我们就用这方面的知识来学习“一个因数中间有0的乘法”（板书课题）5、 学习例5：运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？6、 读题，你知道了些什么？需要解决什么问题？怎样来解决这个问题？你会列式吗？7、 请先估算一下大约是多少？8、 到底等于多少呢？请用乘法的竖式计算来算出准确的答案吧！（选择学生不同的结果板演进行） 6 0 4 6 0 4 6 0 4 6 0 4 8 8 8 8 3 3 13 135 1 2 4 8 3 2 4 9 1 2 4 8 0 29、 仔细观察上面的算式，和同桌讨论哪个的正确？
4、为什么？请对的学生说说计算过程（师板书）10、 提问:因数十位上0是怎样乘的，积的十位上为什么写3？11、 （出示练习巩固）：今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的乘法竖式该怎样计算呢？小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。但注意别忘记加进上来的数呦！三、 巩固新知每个方阵108名学生，一共有多少名学生？1、 每个方阵108名学生，一共有多少名学生？2、先计算，再比较这两道题有什么区别？3024=3044=想一想：十位上都是04，为什么第一题的积的十位上是0，第二题的积的十位上却是1呢？3、你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？1+2+3+4+5+6+7+8+9+01234567890四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？五、 板书设计一个因数中间有0的乘法0+0+0+0+0+0+0=0 6048=4832（米）07=0 70=0 6 0 4 8 3 4 8 3 2
