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1、小抄写员教学设计（第二课时）六语组：杜艳琴【学习目标】：1、理解课文内容，感受叙利奥关心体贴父母,勇于承担家庭责任的美德。2、领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。3、有感情地朗读课文。【教学过程】：一、揭题示标： 1、这节课，我们继续学习“冲突”单元的第二篇课文小抄写员（齐读课题）上节课，我们对课文有了初步的了解，请大家回忆一下：这篇课文主要讲了一件什么事？【生汇报：叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解和责骂，偷偷帮父亲抄写签条挣钱养家的事】文中的叙利奥给你留下怎样的印象？【懂事、体贴父母、关心父母，有责任感】 2、师：一个年仅十二岁的孩子，他的所作所为让我们敬佩、让我们感动！
2、这节课让我们再次走进课文、走进叙利奥的内心世界，去感受那他的精神品质。来看学习目标：（出示、生齐读）二、引导自学：自学提示：1、独学：默读课文第二部分，用“”画出父亲对叙利奥越来越不满意的句子，用“”画出描写叙利奥心理活动的句子，将你的感受简单批注在旁边。（时间：4分钟）2、群学：将你所画的句子及感受与全班同学交流，再有感情地读一读。三、交流释疑：（一）交流：父亲对叙利奥越来越不满意的句子。1、指名汇报，其他学生补充。2、从这些语句中，你感受到了什么？【父亲对叙利奥越来越不满意了；父亲爱叙利奥，对他期望很高，有点“恨铁不成钢”！】3、感情朗读。（男女分读：女生读旁白，男生读父亲的话）边读边想象
3、一下当时的情景。4、小结：父亲对叙利奥越来越不满意源于一个“爱”，主要是通过语言描写来体现的。过渡：可怜的叙利奥，在长达四个月的时间里，他不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家，还要默默忍受父亲的误解与责怪。那么，叙利奥遭到父亲责备后，他有什么样的想法呢？（二）交流：叙利奥心理活动的句子。1、指名汇报（要求：其他学生认真听、做补充）2、从叙利奥的心理活动中，你感受到了什么？【叙利奥矛盾的心情；叙利奥懂事、体贴父母、关心父母、勇于承担家庭责任】3、小结：课文通过对叙利奥“做”与“不做”的矛盾心理的深刻描写，把叙利奥关心体贴父母、勇于承担家庭责任的思想品质展露无遗。正是出于对父母、对家庭的爱，才使叙利奥在
4、长达四个月的时间里，默默忍受着身体的疲劳和父亲的误会，坚持工作。让我们重温当时那个让我们感动的情景吧！。4、师引读，生接读。（师渲染当时的情景，生接读叙利奥的心理活动的句子）5、过渡：真相总会有被揭开的一天出示课文插图：你看到了什么？感受到了什么？【父亲站在儿子身后，用两只发抖的手去抱叙利奥的头，此时他心中充满了懊悔和慈爱。】四、出示“自主与合作”：自主与合作：小组合作：用线条或图形表现叙利奥和父亲的情感发展。（温馨提示：小组成员可以根据刚才所画的句子，以及文中的重点语句，提炼或总结出关键词，并结合课文的开头、结尾合作完成此题。）（时间：5分钟）1、小组共同商议完成。（2个小组上台展示）师生评
5、议。 2、小结：本单元的主题是“冲突”，本课的矛盾冲突体现在哪儿？（父亲和叙利奥之间的矛盾冲突叙利奥的内心矛盾冲突）五、拓展延伸：1、在生活中，我们常常会遇到一些矛盾，与长辈、同学，或者邻居，也经常会产生冲突。你是怎样化解冲突、解决矛盾的？2、小结：要用爱心、智慧、宽容去解决各种矛盾冲突。六、总结：今天，我们读到了一个充满温情的故事，叙利奥一家虽然生活贫穷，但我们从中却没有感受到凄凉，因为这个家有爱，有温暖。这节课，我相信同学们一定都被叙利奥父子的浓浓亲情而深深打动。七、作业：1、美文推荐：阅读“同步拓展阅读”73-74页：父亲的爱送给爸爸的新年礼物。2、小练笔：情境：小明的家庭并不富裕，妈妈不想让小明过苦日子，自己省吃俭用，却给小明充足的零花钱。小明把妈妈给自己的午饭前偷偷地赞起来，他要为妈妈买那条漂亮的连衣裙做生日礼物。妈妈看到小明日益消瘦，还以为他是偷偷上网玩游戏把钱花掉了，总是责备他。想一想：小明说还是不说，你怎么通过小明的心理斗争来表现小明对妈妈的爱呢？【板书设计】：5冲突 小抄写员 帮助 叙利奥 父亲 （心理活动） 误解、责骂 （语言） （爱） 父子情深
