《神经系统的组成教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《神经系统的组成教案设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选神经系统的组成教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：生物学3、课时：一课时4、学生课前准备：w 从互联网上收集有关瘫痪病人的原因。w 预习教材第9699页的内容。二、教学课题通过本课的学习，希望学生能围绕神经系统的组成，展开对中枢神经和周围神经的学习。通过对互联网上的相关资料的收集，使学生明白；大脑、小脑、脑干、脊髓脑神经和脊神经的功能有更深的认识，培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。三、教材分析 1、内容分析：根据课程标准的要求，本节课重点为描述神经系统和神经元的组成和功能。本节课在本章中起到承上启下的作用。这节课的生物专业名
2、词比较多，知识点分布散乱。另外神经系统相对抽象，学生看不见摸不到，不易理解。2、学情分析：学生的好奇心较强，乐于探究，但是自主学习能力比较弱。所以教师要学会放手把课堂还给学生，培养学生自己读书，自己分析、思考、总结的能力。这样学生才能真正有所收获。四、教学目标1、知识目标：描述神经系统和神经元的组成和功能；说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。2、能力目标：培养学生的阅读、分析、总结能力，发现问题、解决问题的能力，交流与表达和自主、合作等能力。3、情感态度价值观：培养学生关注生命可贵，珍爱生命的情感。教学重点：描述神经系统和神经元的组成和功能。教学难点：神经系统相对抽象，学生看不
3、见摸不到，不易理解。五、设计思想本节课的教学，根据初中学生思维敏捷、好奇心强的特点，主要借助多媒体组织教学和课前收集的相关资料，组织学生观察、讨论、交流，弄清神经系统的组成和功能。通过联系生活中的实例，引导学生去分析、理解；同时，通过播放动画和视频，促进学生对，中枢神经的结构组成和周围神经的组成进行深入认识。面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。以缩小生间差距，确保课堂有效教学的落实为重点，以 “导读探究，先议后练”教学模式为突破口，引导学生主动参与和体验科学探究活动。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展。六、教学方法教法、学法的确定及依据教法：实例分析、分组讨论、多
4、媒体的直观教学；以教师引导、学生自主探究为主，教师质疑、讲解为辅。注重学生自学能力、合作能力。学法：阅读、讨论、交流等教学方法，使学生在自主参与过程中学到学习的方法。（我们所教的是农村的学生，他们多数对学习没有兴趣，习惯于老师讲，学生听的模式，动手不动脑。根据老师的主导作用和学生的主体作用相结合的原则和理论联系实际的原则，以及本校学生的特点，制定以上教法和学法。）七、教学策略教材是由资料分析（案例分析）为切入点先让学生对神经系统有一个整体的认识，然后再明确神经系统的组成。我认为学生在没有相关知识储备的前提下，很难明白神经系统的组成。所以我先进行神经系统的组成及功能后，再组织学生讨论，诊断病情。
5、这样学生很容易就能根据病症查出病因，并且从中也体会到了成功的喜悦。在神经系统和神经元的结构及功能这一板块，针对阅读能力差的同学，我通过百度搜索采用屏幕图片辅助和视频辅助教学。走在前面的学生通过阅读课文自己总结神经系统的组成，形式不限。走在后面的学生根据屏幕的图片提示以及视频提示完成填空。让走在后面的学生也有法可依。 这样即完成了教学目标，又照顾到了不同层次的学生，保证了不同层次的学生都能学有所得。不同层面的学生都能得到最大程度的发展。八、教学过程(一)创设情景，引入课题【教师活动】（教师组织引导）利用【百度图片搜索】电闪雷鸣的图片http:/ 脊神经共有31对，其中包括颈神经8对，胸神经12对，腰神经5对，骶神经5对，尾神经 1对。脊神经由脊髓发出，主要支配身体和四肢的感觉、运动和反射。利用【百度图片搜索】查找间脑的结构图http:/
