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1、中班社会优质课教案及教学反思不爱用手的小河马活动目标：1.通过讲故事，知道自己的事情自己做。2.通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。活动准备：1.动画故事不爱用手的小河马2.哭泣的小河马图片。3.自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子活动过程：一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。1.出示图片，讲述故事师：今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢(教师出示图片)这是谁呀(小河马)呀!小河马哭了，为什么呢(幼儿自由发挥想象)好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，小河马到底为什么哭的呢我们一起来认真地观看小河马的故事吧!2.教师提问，幼儿回答故事看完了，小河马为什么哭呀(不
2、会吃饭)嗯!小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了(小青蛙)小青蛙是怎么帮助小河马的(喂它吃饭)小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢(因为它喂的太慢了)最后用了什么办法，小河马才不哭了(自己动手吃饭)3.教师小结自己的自己要自己做!二、通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。1.展示场景，幼儿自由游戏操作。师：老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢(介绍游戏场景)2.提问，幼儿自由回答师：小手除了能帮助我们做刚才的游戏，小手还能够做什么事情。本.文来源：屈.老.师教案网;请你先和旁边的好朋友说一说。(幼儿自由回答)呀!我们的小手原来还能帮助我们做这
3、么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球三、体验自己动手的快乐。我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗我们一起来唱首幸福拍手歌吧!活动反思：我们班很多家长反映孩子在家不愿意自己动手吃饭，或者吃饭时速度特别慢，在多才多艺的手这个主题中，我决定利用这个教材好好地教育一下孩子们。故事有四张挂图，我改变看图片听故事的方法，把它设计成类似看图讲述的活动，旨在让孩子通过观察图片的细节，以及根据我的引导语自己发现故事内容。活动一开始，我先出示教具哭泣的河马，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子们都在猜测，河马为什么在哭天羽说：河马摔倒在地上所以哭了，鑫宇说：因为河马饿了，谦谦说：河马不会吃饭所
4、以哭了，宇超说：妈妈离家出走了，所以哭了。正当孩子们都在疑问时，我赶紧出示挂图一、二，究竟是怎么回事呢，我们一起来听一听故事吧自然而然引出活动内容。图三是引导幼儿观察描述的重点：青蛙为什么不用大勺子青蛙怎么喂河马在这里我设计了三个层次，让小朋友们学习掌握词组一勺一勺又一勺，同时体会青蛙的累。第一层次学说这个词组;第二层次边说边稍慢动作模仿喂河马;第三层次教师先说引导语小河马的嘴巴太大了，我们动作快一点吧!边说这个词组边动作很快地模仿若干遍。很快幼儿就能在学说和模仿中深切体会青蛙累得满头大汗。图四描绘的是小河马自己拿勺子吃，出示图片前，我用惊奇的语气提了一个问题小河马在干什么你能用好听的话来说一说吗马上，大家异口同声地回答：一勺一勺又一勺!看来这个词组掌握得不错，不知大家能否联系在自己身上。在午餐时，我故意盯着一个平时最懒于动手的孩子，他一看我就说：我会一勺一勺又一勺吃饭!旁边的同伴听见了，也说：我也会一勺一勺又一勺地吃饭。于是我趁热打铁：今天晚上，谁还会在家一勺一勺又一勺地吃饭大家争着说：我会!第二天我询问了一下个别家长，果然孩子们有进步了!1
