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1、现代文阅读答题总原则（1 ）先读题后读文。一般题读一两遍，难度题读三四遍，读题时注意从题干中找出“题眼”（即 答题关键点），携带需要解答的题目，使阅读具有明确的目标。（2）粗读全文，划出关键词句（抒情类文章划出三词两句一对比，叙事类文章划出形象环境 和情节），做好批注，细读题目涉及的段落。要注意把握文章的主要内容和中心意思。答题时， 具体题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。（3）仔细审题，思路清晰有条理。准备答题时，必须再次细读题目，想想题目要我答什么（内 容），要怎样答（形式I答案有几个问，或每个问分几层作答时，用“（1、（2X或、” 标识。（4）答题力求做到
2、准确、简洁、全面。答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要 简洁。如果没有字数限制，尽可能多答。（5）忠实于原文，尽量到原文找答案，摘录关键词句重新组合。能用原文作答的不用自己的 话答，除非题目有要求要用自己的话作答，这是一条黄金法则。（6）采用“看分答题”的方法。根据分值确定答题要点，比如3分题，可能要答3个要点。（7）认真书写。卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。（8）联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要详细出现 承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。具体过程|
3、 :读题目一读文章一看试题一按试题要求，有重点地再读原文一答题（文章要看两遍或以上。尤其是开头和结尾。）记叙文阅读知识与技巧一、内容及中心的概括1、一句话概括事例（故事）或主要内容：答题格式：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样或什么（事物）+怎么样2、文章主旨或中心：找中心句要找首段或尾段的议论、抒情句，或者标题。自己概括则 如下：答题格式|:本文记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、 揭示了、讽剌了、反映了、批判了、揭露了）的思想（性格、精神），抒发了作者的 感情。二、具体词语和句子的含义与作用1、方法：联系词语或句子本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义
4、。划出关键词（使用了修辞的词，代词，内涵丰富的词），联系上下文，解释这些词， 再代入原句2、作用:（1 ）内容上：字面上写出了什么，表达什么感情、表现人物或事物什么特点等（2） 结构上：开头：总领全文，引出下文，为下文作铺垫，埋伏笔，首尾呼应，点明中心，点题， 设置悬念，引起读者思考，引起读者阅读兴趣，奠定全文感情基调中间：承上启下，承接上文，引出下文，为下文作铺垫，埋伏笔，点题，突出主旨照应前文，呼应下文结尾：总结全文，首尾呼应，点题，升华主旨答题格式:“XX，一词原指在这里指起到了的作用:这个句子的意思是在文中起到了的作用。（内容+作用）答题格式三、语言的赏析1、赏析句子：答题格式|:修辞
5、手法，描写手法或表现手法、写作技巧、感官角度、有生命力的词谱表达效I 果：手法+如何使用的+字面本身写出了什么+表现了（写出了摩物或任务的特点，表达了 的主题或情感。2、赏析词语：答题格式：解释本义+句中义+（修辞、感惜色彩、词性）+分析表达效果（结合中心思想或人物性格或情感）：原指这里指表现了（写出了）事物、人物的特点，表达了的主题或情感。（注意：在写作时必得结合文章的具体内部实质意义来写，否则就会很空。）附：常见的几种修辞手法的表达作用：（3）夸张:突出事物.的特征，给读者以鲜明而强烈的印象。（4 ）排比:增强文章气势，使语言更有表现力，更有气魄。（5 ）对偶:使句式整齐，结构一致，形式优
6、美，音韵和谐。（6 ）反复:强调.的意思，更能突出文章主题，抒情强烈，富有感染力。（7 ）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8 ）反问：加强语气，强烈抒情。（9 ） &用：使内容更真实、准确、深刻、精密。（10 ）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。借代通感描写手法：语言，动作，神态，外貌，心理，细节（人物描写正面描写）侧面描写环境描写客观描写与主观感受相结合内心独白描写角度：视觉角度 听觉角度 嗅觉角度味觉角度触觉角度内心感受表达方式：叙述说明议论抒情 描写表现手法：想象联想动静虚实借景抒情托物言志用典2、从语言特色赏析句子：答题格式I ：本文语言（自然朴素或生动优美）如
7、“（摘录文中的相干句子）”，它（适 当地选入底下词库摘抄的语言）”。例句：本文语言生动优美，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“轻轻打着你心底沉淀的情绪”、 “攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗的意境，给人留下不尽的余味。注意：结合语境和修辞要从下列语句中选择。必需根据文章的具体内部实质意义来选用 恰当的词语，切莫张冠李戴。语言赏析词库:形象活泼、清新柔美、简洁凝练、准确严密、精炼深刻、通俗易懂、音韵、 节奏感强、含蓄隽永、耐人咀嚼，发人深思、给人留下不尽的余味、语言柔美、富有诗意、 撼人心扉等。3评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题格式I ：解释词语在文中的含义+
8、分析表达效果（结合中心思想或人物性格）+体现词语 的准璃性和生动性。四、矛盾句1、找出矛盾词；2、矛盾词各自指代的内容；3、设置矛盾的目的（表达效果）五、结构层次分析1、文章记叙的线索是什么，有什么作用：线索：（1）人物绶索（2）物品绶素（3）事件线索（4）时间绶索（5）情感线索答题格式:文章以线索，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层 次清晰。2、记叙的顺序及作用：（1 ）顺叙（按事情发展顺序）作用：叙事完整，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的 平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断
9、线索，插进去相干的另外一件事。）作用：对情节起增补、衬托作 用，丰富形象，突出中心。3、如何划分层次：（1 ）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）六、表达方式及作用1、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写记叙文中议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。记叙文中议论的作用:引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙文中抒情的作用:抒发作者的情感，引发读者的感情共鸣，使文章更具感染力。2、描写的种类及作用：（1）人物描写方法：肖像（外貌x神态、动作、语言（对话）心理作用：|形象生动地刻画
10、出人物的性格特征。人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。作用：衬托、突出的特点。（2）其它描写方法:环境描写（包括自然环境描写、社会环境描写、细节描写自然环境描写（景物描写）的作用：A、交代故事发生的时间、地点、背景。天气情况；B、渲染气氛；C、烘托人物的情感；。、推动故事情节的发展。为下文作铺垫突出或暗示文章主旨奠定全文感情基调暗示人物悲惨命运社会环境描写的作用：A、交代作品发生的时代背景。B、渲染环境气氛；C、衬托人物心情；。、推动故事情节的发展。七、写作手法及作用常见的写作手法（表现手法）:联想、想象、对比、烘托（衬托）、伏笔、铺垫、欲扬先抑、 巧设悬念、以
11、小见大、讽刺、前后照应、托物言志（即象征）借景抒情，情景交融、夹叙夹议.答题格式I :本文采用了的写作手法，作者通过（文章相关内部实质意义）使文章写得。例句：本文采用象征的手法，作者通过对北方白毛杨树的赞颂，来赞颂中国领导下的广 大雄师保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感真挚，笔者的赞誉 之情藉此得到淋漓尽致的抒发。（1） 对比手法:和形成鲜明地对比，突出人物（事物）的特点。（2）衬托（侧面烘托）手法:以次要的人或物质衬托首要的人或物质，突出首要的人或物 质的特点、性格、思惟、感情等。衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以 次衬主。（3）欲扬先抑:先贬抑
12、，再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收 到出人意料的动人效果。（4）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。（5）巧设悬念 引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。（6）象征手法：用.事物象征.事物，使文章立意深远，含蓄深刻，增强了文章表现力。（7）讽剌手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻 性和批判性，使语言辛辣幽默。八、开放性阅读试题的解释回答（1）要求根据选文材料谈看法、感触感受和启示；（2）结合实际，对文中说明的现象提出 合理化提议和设想;（3）对文中的人物进行评价；（4）发挥联想、想象，根据语境补
13、写心 理活动答题格式：这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为.”只要切合文题要求，所谈内部实质意义言之成理即可得分(1) 用第一人称，抒发时最好要有标志性语言。可以用“我认为。比如”等标志性语 言。先用“我认为.”言简意赅地表白自己的观点。(2) 采用1+2或1+3的形式，必须仔细研读具体语壤先用一句话概括出自己的看法或 体会，再用“比如”、“例如”之类的词语，写两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理， 如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。(3) 语言要通顺，抒发要流畅，尽量有文采。九、其它题型1、文段(各种文体)中指代词指代对象的判断(1) 常考的指代词有：这、
14、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此.；(2) 通常为往前找；前一句或前一段，注意要全面，不要漏答；(3) 找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。2、给文段拟题(1) 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看重复出现的句子，找文章的线索或中心。(核心人物、核心事物、核心事件、作者情感)(2) 语言要求简练，一般在6个字左右。3、填写读书卡片。 按各项要求在原文寻找，再填写。4、标题的含义和作用5、概括题6，筛选并整合文本信息7，探究文章深刻内涵和情感取向8，分析题高中补充部分：重要情节作用：写出了。点题或突出主题 发展了人物性格，或是突出了人物性格。推动了故事情节的发展。
15、或把小说推向高潮 引 出下文为下文作铺垫1. 情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。2. 情节安排评价 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。欧亨利的笔法意料之外情理之中3. 贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。4. 看情节的发展如何表现人物性格.答题思路按顺序归纳情节,然后指出性格5. 看情节的发展如何表现主题.答题思路先归纳情节，后点出主题小说常用的开头1. 设疑法（悬念法）：作用是造成悬念，引起读者的思
