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1、课题21 莫泊桑拜师主备人 使用人教学目标1、学会生字，理解生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学难点理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学准备课件教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、 学会生字，理解生词。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 整体感知课文内容，给课文分段，概括段意。学习课文第一段。教
2、学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点给课文分段，概括段意。教学环节:一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。2、指名按自然段读课文，教师正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜师的原因。第二段（29）莫泊桑拜师的经过。第三段（10）莫泊桑拜师的结果。三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）3、
3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）4、简介福楼拜。5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。6、指导朗读。调整作业设计： 一、填上成成词（）（）不倦 直（）了（） 万般无（） 富丽（）（） （）（）炎炎 （）风（）雨 （）（）不绝 用心揣（）二、 写近义词酷爱（ ） 揣摩（ ） 全神贯注（ ） 混同（ ） 三、 在括号内填上适合的并加标点。1、 莫泊桑（）地说 老师 我已经读了很多书 为什么写出来的文章总感到不生动呢2、 这个问题很简单 是你的功夫还不到家 福楼（）地说3、 这些作品 表明你有了进步 福楼（）地说 但是青年人贵在坚持 才气就是坚持写作的结果第二课时
4、教学目标1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学重点通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学难点理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。教学过程：教学环节:一、写出表示勤奋学习的成语。孜孜不倦 闻鸡起舞 悬梁刺股 手不释卷二、讲读第二段1、教师范读。2、思考：这一段主要写了什么内容？（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。1）朗读第一句：
5、“是你的功夫还不到家。”福楼拜是针对什么说这句话的？从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”福楼拜是在什么情况下说这句话的？莫泊是怎样的心情？指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？指
6、导朗读。4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）三、学习第三段1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。四、讨论学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。调整作业设计一、 在横线后面填上人物特点的词福楼 莫泊桑 二、 按课文内容填空。课文主要讲 ，第一次福楼拜讲 ，第二次福楼拜讲 ，第三次福楼拜讲 。三、 从莫泊桑师的过程中，你学到了什么？写出两点收获。 板书设计 莫泊桑拜师莫泊桑 福楼拜焦急万分虚心求教 功夫还不到家，要肯吃苦勤练习一无所获再次求教 怎么没有什么好写呢？全神贯注坚持观察 光仔细观察还不够，还要能发现特点
