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1、学校加强学生“五项管理”工作治理方案为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减 轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校 的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综 合施策，全面促进中小学生健康成长，根据教育部及省市县相关文件 要求，结合我校实际，特制定本治理方案。（一）加强初中部作业管理1. 优化作业设计。初中部各年级要将作业设计工作纳入校本教研工作 体系，分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计， 研制作业内容，规范作业布置，切实提高作业设计质量。鼓励分层布 置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性
2、作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习 需要的作业形式。2. 强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法，加强学科组和年级组 的统筹，严格按照规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课或课 后服务时间，使学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作 业时间过长，挤占正常睡眠时间。书面家庭作业每天不得超过1.5小 时。3. 规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教 辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等 学业安排布置，均应根据课程计划及课程实施情况安排。严格执行国 家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减 课程难度，不
3、随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作 业。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及 节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相惩罚学 生，特别是教师不得通过微信、QQ、钉钉等班级交流群布置家庭作 业。4. 严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生 自批自改。要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、 答疑等工作。特别是要注重面批讲解，认真分析学情，对学习困难的 学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得 要求家长检查和批改作业。（二）加强睡眠管理5. 减轻课外负担。引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育
4、方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子 们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠。6. 加强时间管理。根据我校不同年龄段学生身心、发展特点，初中生应 达到9小时，高中生应达到8小时。学校、家庭及有关方面应共同努 力，确保学生充足睡眠时间。上午上课时间一般不早于8:学校不 得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊 情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置；合理安排课间休息 和下午上课时间，有条件的保障学生必要的午休时间；寄宿部要合理 安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。就寝时间初中部一 般不晚于22:高中部一般不晚于23:。个别学生经
5、努力到就寝时 间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。不 得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作 业，挤占学生休息时间。7. 加强科学引导。各年级要把科学睡眠宣传教育纳入课堂教学、教师 培训内容和家校协同育人机制，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充 足睡眠对于中学生健康成长的极端重要性，教育学生养成良好睡眠卫 生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。提高教师思想认识，要关 注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。 指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长 营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。（
6、三）加强手机管理8. 有限带入校园。各年级班级应利用班会、家长会等多种方式告知学 生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需 求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应 将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。9. 细化管理措施。学校正细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及 时解决学校手机管理中存在的问题。将制定具体办法，明确统一保管 的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。通过设立校内公共电话、 建立班主任沟通热线、或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施， 解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课 堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机
7、布置作业，不得要求学 生利用手机完成作业。10. 加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校 规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手 机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。11. 做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清 过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责， 加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品， 防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况， 形成家校协同育人合力。（四）加强读物管理12. 激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读 真正成为学生
8、的学习习惯。学校将组织开展全民阅读系列活动，设立 读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生 喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多读书，读 好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养 良好阅读习惯。13. 推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。 推荐原则、程序按教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理 办法的通知执行。进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚 持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得 组织统一购买。要广泛开展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体 成立专家组，参照教育部推荐新课标中小学课外阅
9、读书目，结合 实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前 沿类的优秀读物。14. 加强图书建设。学校将加强图书室建设，定期更新图书，提高图 书室的使用率。鼓励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学 生阅读，丰富阅读体验。15. 严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录转发至家长，作 为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购 和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读 物资料，净化中小学的用书环境。要加强对学生携带进入校园读物的 管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。建立进校 园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠
10、道。（五）加强体质管理16. 开展体育运动。学校将按照国家体育与健康课程标准，严格 落实初中每周3课时，高中每周2课时开设体育课，确保不以任何理 由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。合理安排学生校内、校 外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时 间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大 课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。每个学 生掌握12项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体 质健康水平切实得到提高。教师不得拖堂”或提前上课，保证学生每 节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。17. 综合预防近视。非学习目的的电子产
11、品使用单次不宜超过15分钟， 每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30 40分钟后，应休 息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良 读写姿势，应保持一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜 超过40分钟。18. 加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健 康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉 地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的 危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。19. 做好健康监测。学校将认真做好每年一次的国家学生体质健康达 标测试，如实记录测试结果，将测试成绩及时录入系统，建立学生体 质健康档案，研判学生体质健康水平，针对体质健康不达标的学生， 制定相应的提升计划。
