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1、为进一步提高信息化环境下校长领导力，使我们教育理念得到更新，同时也坚定学校走信息化发展之路的信念。下面我谈谈校长信息化领导力。一、校长信息化领导力的提升是一个系统工程,它需要校长们自身勤奋努力,自我修炼。21世纪是一个提倡领导者自我修炼的时代,校长要想提升自身的信息化领导力,就必须善于学习,善于自我反省和不断超越自我,成为学习型校长。具体地说,校长应做到以下3个方面: 1.增强提升自身信息素养的意识校长应充分认识到信息技术在促进学校发展、教师专业发展、学生的全面发展方面的重要作用。著名的教育家陶行知曾说过“校长是一个学校的灵魂”,校长有什么样的认识,就有什么样的决策和行动。随着“校校通”“农村
2、中小学现代远程教育”等教育信息化工程的全面实施,很多学校的信息化基础设施建设已经初具规模,应该让这些硬件设施物尽其用,发挥它们最大的功效。校长要清楚地认识到:在信息化时代,所有学校都在同一起跑线上,原本的薄弱学校完全可以借助信息技术手段改善教学方法方式,实现学校的跨越式发展,提升竞争力,赶超其他先进学校。2.追踪了解教育技术领域的最新发展校长不是无所不晓的全才,也不一定是信息技术方面的专家,但一定要对教育技术领域的最新发展有所了解。校长应定期关注相关的杂志、网站,或者组建学校信息化建设团队,经常性地与技术人员交流,以获得这方面的信息。校长不必掌握每项新技术、新设备的具体操作和使用,但一定要知道
3、它们的大致功能,知道它们在改进教学方法方式、促进学生全面发展方面的具体作用。譬如,校长可以不精通电子白板的具体操作,但要清楚它与传统黑板相比的优点何在；校长可以不知道魔灯(Moodle)具体的功能,但要知道它是一个可提供在线教学和学习的平台。 3.学习掌握一定的信息技术技能充分发挥校长的引领作用,校长要身体力行地使用信息技术工具,以自己的实际行动带动教师。对于一些常用的信息技术应用软件,校长应努力学习掌握,并在公开场合经常使用。如开会讲话时自觉应用PPT;建立并经常性更新自己的博客;经常光顾校园网络论坛,并对师生关注的热点问题予以回复;向全校师生公布自己的工作邮箱,利用E-mail与他们交流意
4、见,接收建议等。 二、校长要领导学校教育信息化整体发展，要关注以下几个要素。1关注课程校长应当了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。2关注课堂 校长应当了解信息化技术与课堂整合的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。 3关注学生教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是校长关注和思考的出发点。校长
5、应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系；了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹；了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，从而转化为教师、学生的行为和基本素养。4关注教师校长应该注意到，在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。校长需要认识到，面向信息化的教师专业发展，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以促进执行教育信息化行动。只有基于这几方面真正思考，校长才能用系统方法来整体规划学校教育信息化发展与建设，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等多维度进行系统设计，从而引领学校信息化的发展。
