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1、赠汪伦第二课时教学设计 外海中心小学 钟燕秀 2012.9教学目标：1根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情的含义。教学过程：一、谈话导入：同学们，你们有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁？古时候也有一对好朋友，就是李白和汪伦。你们猜，汪伦会用怎样的方式来欢送李白？二、学习古诗1、板题、读题。2、自由读古诗，注意读准字音。3、个别读，正音，再自由读，齐读。4、读了古诗，你知道李白送了什么给汪伦吗？所以古诗的题目是（生：赠汪伦）（1）理解“赠”，做朋友（左右结
2、构，贝字旁）回忆我们上周学过的一首诗赠刘景文。（2）学习“汪”，做朋友，生根老师书空。5、再一次读诗题。三、学习古诗第一二句：1、指名读古诗，认真看图，回答：李白是怎样离开这个地方的？（坐船），诗中哪个词告诉我们，他是坐船离开的？（乘舟）2、学习“乘”“舟”，跟老师书空。3、李白坐的船慢慢地离开岸边，将欲行这时，（放歌）发生什么事了？（读句子：忽闻岸上踏歌声）4、原来是汪伦带着村民们用唱歌跳舞的方式欢送自己的好朋友。（简单解释踏歌）（指导朗读：忽闻岸上踏歌声）李白事先知道汪伦会用这种隆重的方式来欢送自己吗？（不知道）诗中哪个字告诉你的？（忽，指导朗读：忽闻岸上踏歌声）这个“忽”能换成“才”或“
3、又”吗？（指导朗读：忽闻岸上踏歌声）四、学习古诗三四句：1、如果你就是李白，看到这样隆重的画面，你这时的心情怎样？你会说什么？2、简介李白。李白是一个大诗人，他能出口成诗，即时就用眼前的桃花潭水写成一句诗回赠汪伦。（读：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）3、比较教学：理解“深千尺”，一尺约等于33厘米，千尺相当于333米，大概是28层楼高。李白认为这么深的潭水与汪伦对我的情谊相比，哪个更深？（汪伦对我的情谊深）所以诗中用了一个什么词？（不及）（指导朗读：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）4、如果你是汪伦，读到了这首诗心会怎么想？又会怎么说？5、模仿李白和汪伦的对话。6、小结：汪伦把这首诗当作传家宝留给子孙后代，所以我们今天还能读到这首诗，还得感谢汪伦啊！五、复述古诗内容：1、齐读古诗2、师范读，生听画节凑3、齐读古诗。4、根据画面提示：时间、地点、任务、事情（配乐）；说一说当时送别的情形。六、拓展：25、赠汪伦李白 汪伦忽闻 踏歌深情厚谊中秋节快到了，请你也对自己的好朋友表达一下你的心意，可以画画、拥抱或者写几句话。
