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1、1.2 测量长度和时间 教学目标1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算； 2、使用手表或停表测量时间。3、利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。4、会正确使用刻度尺测量长度。5了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。重、难点教学重点：长度和时间的单位及单位间的换算。会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。教学难点：长度的单位、测量长度的工具器材准备没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。教学过程一、 新课引入：我们打一生下来就开始认识我们周围的世界了，在大家还不懂事的时候，你们的父母就教大家认东西了，数数等。事实上大家已经
2、对周围的事物在进行比较了。而测量就是一种比较，人类最早的测量就是数数，当做随着人类社会的发展，我们的测量不能只停留在数数上。下面看：观察两条线段。问：哪根长？观察两个圆。问：哪个大？指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。二、新课教学：（一）测量长度1测量的标准问题2单位：比较依据的标准量。3长度单位在众多的测量中，最基本的测量，就是长度的测量，国际上规定了一套统一的单位，叫国际单位制。在国际单位制中长度的基本单位是米(metre)，符号为m。出示米尺，让学生认识1米到底有多长。并介绍1米是如何规定的。长度的单位除基
3、本单位米之外，还有比米大的和比米小的其它单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)等，仔细观察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多长，动手在纸上画1mm 、1cm 、1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概念。换算关系：1km=1000m(=103m)1dm=0.1m1cm=0.01m(=10-2m)1mm=0.001m(=10-3m)1m=0.000001m(=10-6m)1nm=0.000000001m(=10-9m) (头发的直径约0.04mm，合40000nm)学生熟悉2、3分钟。一道题中，注意写单位时要么全用汉字要么全用
4、符号，不允许出现汉字符号混用的现象。如：1千米=1000m 或1km=1000米练习1：看书上的想一想，提问学生，填空练习2：(投影)7.8dm=_m=_mm60m=_mm=_m练习3：(投影)给下列空格中填上合适的单位：某同学身高1.50_，物理课本一张纸的厚度约为75_，窗户玻璃的厚度约为2.5_，一节一号干电池的长度大约是6_。4、长度测量工具：要对长度进行需要测量的工具，长度测量的基本工具是刻度尺(scale)，出示各种示教刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等，让学生认识了解。提问：你会用刻度尺测长度吗?交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。（1）观察自己常用的
5、刻度尺。三观察：零刻度线、测量范围、分度值。一思考：分度值的含义。（2）练习用刻度尺测长度引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。（放置刻度尺，读数和记录测量结果）练习估读：采用不同分度值的刻度尺（如1cm和1mm）测量同一物体的长度，让学生练习估读方法5介绍误差概念和减小误差的方法。6认识直方图（条形统计图）仔细观察、分析直方图，并相互交流。直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。（二）测量时间1展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具 介绍停表的使用。2时间单位规定(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒(2)单位换算：提问：你知道时间单位除“秒”（s）外，还有哪些时间单位？它们与秒的换算关系如何？学生阅读课本后回答：时（h），分（min），毫秒（ms）、微秒（s）。1h=60min=3600s1min=60s1s=103ms1ms=103s（3）停表的使用3（1）活动：测测你的脉搏 （2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上）四、小结：五、板书设计1.2长度和时间的测量1长度基本单位：米长度的常用单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)换算关系：2 长度测量的基本工具是刻度尺正确使用刻度尺：一认二量三读四记
