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1、教科版科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（ ）。A.琴弦还在振动 B.人们还沉浸在音乐中 C.空气能传播声音2.降落伞的伞面（ ），降落伞下降的速度就越慢。A.越小 B.越轻 C.越重 D.越大3.当米饭进入口腔时，（ ）。A.要充分咀嚼 B.要快速下咽 C.咀嚼多少无所谓4.阅读下面的材料，回答问题。增大肺活量的方法吹气球是增加肺活量的好方法。当你走在路上，在家做家务，或短暂休息时，练习吹气球然后放气。当你多次尝试后，你会惊奇地发现你的肺变得更强大，可以吸入更多的空气了。另外一种方法就是在鼻尖上贴一个长而轻的纸（或纸巾），
2、吹动纸条使它尽可能舒展开。定期练习并计时，逐渐增加纸条长度，肺活量自然会慢慢提高。经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（ ）。A.减少 B.增加 C.没变化5.你认为以下运动项目中，对提高肺活量最有效的项目是（ ）。A.体操 B.跳高 C.游泳6.某人牙齿经常出血，这是因为体内缺乏维生素C的缘故，医生嘱咐他应多吃（ ）。A.海产品B.豆制品C.蔬菜水果二.填空题(共6题，共16分)1.我们能够发出声音，主要依赖喉咙里的（ ）。它越紧发出的声音越（ ）。2.我们的耳朵分为（ ）三部分。3.一呼一吸算（ ）次呼吸。4.内耳中有一个像蜗牛模样的物体，我们称它为（ ）。里面充满了液体、布满了神经末梢。5
3、.鞋底设计的花纹是为了（ ）摩擦力。6.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（ ）不同。它的单位是：（ ）（dB）。三.判断题(共6题，共12分)1.物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（ ）2.我们周围的声音有高有低，有强有弱。（ ）3.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（ ）4.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（ ）5.弯曲钢尺是可以使钢尺发声的方法之一。 （ ）6.鱼肉营养丰富所以我们只吃鱼吃肉就能保证我们身体所需的营养。（ ）四.连线题(共1题，共4分)1.连线题。五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，
4、声音越（ ）；物体振幅越小，声音越（ ）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（ ）不改变的条件：（ ）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共3题，共18分)1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。2.怎样合理搭配食物有利于我们的健康？ （请写出5条建议）3.自行车上增大摩擦力的设计有哪些？减小摩擦力的设计有哪些？七.综合题(共4题，共32分)1.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（ ）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（ ），发出的声音（ ）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时
5、鼓面振动的幅度（ ），发出的声音（ ）。3.这探究了（ ）。A.声音的高低与击力度之间的关系 B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系 C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系4.为什么要在鼓面上放豆子？2.下面是一根橡皮筋的音量变化实验数据表，根据表中数据完成下面各题。（1）橡皮筋被拉开的距离越长，振动幅度就越（ ），听到的声音就越（ ）。（2）橡皮筋被拉开的距离越长，振动持续的时间就越（ ），听到的声音持续的时间就越（ ）。3.按要求回答问题。（1）如图，闹钟在玻璃罩内发出声音，如果不断抽出玻璃罩内的空气直至抽完，闹钟的声音会（ ）直至听不到。由此我们知道，声音的传播与（ ）有关。（2）根据上
6、面的实验，我们可以解释：宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为（ ）。4.看下面这幅图，丙在写字，甲和乙都能听到丙写字的声音。甲和乙，（ ）听到的声音会更响。A.甲 B.乙 C.无法比较甲听到的声音是通过（ ）传播到他耳朵的。乙听到的声音是通过（ ）传播到她耳朵的。A.桌面 B.空气 C.笔参考答案一.选择题1.A2.D3.A4.B5.C6.C二.填空题1.声带；高2.外耳、中耳、内耳3.一4.耳蜗5.增大6.强弱；分贝三.判断题1.2.3.4.5.6.四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？2.荤素搭配、粗细粮搭配、多种类搭配、果蔬搭配、少油少盐、适当水果等。3.自行车上，增大摩擦力的地方有：车把的花纹、轮胎的花纹；减小摩擦力的地方有：链条要滴润滑油、脚路板的轴承。七.综合题1.振动；小；弱；大；强；B。因为鼓面的振动幅度的变化不明显，放上豆子可以更直观地看出鼓面振动幅度的不同。2.大；强；长；长3.逐渐减小；介质；真空不能传播声音4.A；A；B
