《九年级语文下册 《修改文章专题训练·文章的综合修改》优秀实用教案 苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 《修改文章专题训练·文章的综合修改》优秀实用教案 苏教版.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文章修改专题训练文章的综合修改云南省玉溪市江川县大街镇海浒学校（中学部）李忠明内容简析全日制义务教育语文课程标准（实验稿）明确提出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”好文章是写出来的，也是改出来的。修改是写作的有机组成部分，是初中写作训练的基本要求，也是我们培养学生养成良好的写作习惯的一个重要环节。活动目标1、明白文章修改的范围。2、掌握综合修改的一般做法和注意的细节，3、知道合作修改的注意事项。4、养成修改文章的习惯。活动时间2课时活动过
2、程第 一 课 时步骤教 师 组 织学 生 活 动1俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇为克莱塞尔乐章而作的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威永别了，武器的最后一页修改了三十多遍，老人与海的手稿读了近两百遍才拿出付印；曹雪芹写巨著红楼梦，“披阅十载，增删五次”聆听、感悟2好文章是改出来的。修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。聆听、理解3回顾我们初中三年所学到的文章修改的方法有哪些？【明确】修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调
3、”四种。增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字；删，就是对某些材料或语句进行必要的删削；改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼；调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。思索、交流、归纳、记录4拿到一篇文章我们应该从哪入手修改？【明确】按照文章修改的原则，先从宏观角度分析（结构的调整），而后处理具体的文字等（字、词、句、标点符号、修辞等）。语言（即遣词造句）诊断，包括词语的选择、运用、搭配，句子成分的搭配，句式的选用等方面的毛病；写法（即谋篇布局）诊断，包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧等方面的毛病。讨论、交流、归纳、记录5对于文章内容或思想上存在的毛病，我
4、们应该如何改呢？【明确】“纷”就是冗繁，杂乱。诸如材料臃肿，思绪混乱，横生枝节，尾大不掉，都在可“整”之列。其结果，应使文章做到简洁明快，首尾圆合，脉络分明，详略得当。“孤”是单薄，只有红花，没有绿叶；只会“单线平涂”式地直叙其事，不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。“直”是浅露。“婉”则含有“曲折”、“委婉”两方面的意思。编写故事要有矛盾冲突，开展论战要能伺隙乘虚，文章才能波澜起伏，擒纵自如；“委婉”要求的是含蓄和深沉，要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中，不要空说抽象、生硬的大道理。“板”是刻板、滞呆。文章格式、语调上的千篇一律，没
5、有变化，固然令人乏味；思想内容上的就事论事，平淡肤浅，不会举一反三、由表及里，或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题，同样也是“板”而不“活”的表现。这就应该运用联想开拓思路，或调整结构、变换手法，更生动活泼地表现主题。“枯”是干瘪、枯涩。这主要是材料和语言的贫乏所造成的。“腴”的办法，应是加强调查研究和观察生活的训练，积累素材，丰富词汇。“俗”是粗鄙、庸俗，牵涉到语言文风和思想情趣的问题。讨论、交流、明确、记录6在我国漫长的文明历史长河中诞生的汉语，丰富多彩，熠熠生辉，具有强大的表达力。现代汉语中包含了大量的成语，这些成语更是汉语中的精华。成语是现代汉语的有机组成部分。常见的成语通常由
6、四个字组成，有的成语来自典故，有的成语来自约定俗成，大部分成语都是有一定的出处。在写作中恰当地运用成语，不仅可以使语言表达简单生动，还能增添文章的历史文化气息。但是，成语使用不当，或随意改动、增减其中的字，就会令文章大打折扣。试举我在阅读书报时遇到的两个例子。1数学家华罗庚不渝地深入生产实际找科研课题，这种精神受到社会的高度评价。（文字加粗为引者所加；下句同） 2那时日本帝国主义侵略中国，真是无微不至，连他们的一些旧报纸都倾销到这个偏僻的乡村来了。我认为，例1中的“不渝”是成语“矢志不渝”的误写。这样截取半个成语，影响了语言表达的自然畅达。例2中的“无微不至”用得也不妥当。这个成语是形容关怀、
7、照顾极为周到的，是个褒义成语，怎么能用来揭露日本帝国主义对中国的侵略罪行呢？应该改用贬义成语“无恶不作”。【问题】怎样使处加线句表达周密？怎样使处斜体字的句子表达简练？处改用哪个成语才恰当？处选用哪个成语最合适？文稿有一处篇章安排欠妥之处，作者尚未发现，试找出来并提出修改建议。阅读、思索、讨论、交流第 二 课 时考题精练步骤教 师 组 织学 生 活 动1说 勇 气从揩黑板谈起 一个班级发生了这么一件事： 一天，上课铃响了。老师就要来上课了。可是，黑板还没有人揩。大家你看着我，我看着你，谁也没有敢上前去。（A）这时，一个同学在众目睽睽之下，铤而走险地上去很快将黑板揩干净了。当时，（B）没有一个同
8、学不从内心不佩服这个同学有勇气，是他，为大家做了件好事。 这个同学之所以能够做出其他同学做不出的好事来，显然是由于勇气，是勇气在鼓厉和支持着他。由此看来，一个人的思想和行为与勇气有密切的关系，可以说，勇气，是战胜困难的武器，是事业成功的可靠保证。伟大的史学家司马迁从青年时代就遵照父亲的嘱咐，立志编修史书。他博览群书，考查山川形胜，调查轶闻旧事，搜集了大量的史料，开始写作。其间虽遭受宫刑之辱，也不抛弃事业，终于经历了二十年左右时间，写成了不朽的纪传体通史史记。 原泰安市检察长公丕汉，在调查以原市委书记胡建学为首、一百多人参与的特大贪污、走私、受贿案件时，不惧怕来自方方面面的压力、威吓，甚至是对他
9、本人和家人的生命威胁。在超凡勇气的支配下，顶住歪风邪气，度过一道道难关，终于在上级领导的指挥下，依法惩处了这个犯罪团伙，为党，为人民立了大功。 勇气实在可贵。只要我们有勇气，不论我们面前的困难有多大，我们的对手有多凶，我们就会有获胜的希望，因为“狭路相逢勇者胜”。在今天，我们所说的勇气其实就是一种革命精神。我们青年学生，要学好知识，将来在社会主义建设中发挥作用，同样是需要勇气的，我们人人都应该像揩黑板的同学那样，从小事做起，培养自己的勇气。无论什么时候，都要牢记“一鼓作气，再而衰，三而竭”。第段中有两个错别字，请指出并加以改正。 鼓厉改正为鼓励；考查改正为考察文中画横线（A）句中有一个词语用得
10、不当，它是铤而走险，应改正为自告奋勇。文中画横线（B）句是一个病句，联系上下文，应改正为：没有一个同学不从心里佩服这个同学的勇气（大家都从心里佩服这个同学有勇气。）第段中引用了两个名言警句，其中有一个用得不合适，它是：一鼓作气，再而衰，三而竭。第段中引用的事实论据不恰当，请简述理由并补充一个事实论据。 理由：_ 补充事例：_ 第段事例前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个过渡句。勇气，不仅是获得成功的重要条件，也是顶住歪风邪气的重要支柱。思考、讨论、交流2下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识
11、，去开创那辽阔的大西北，让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖 （1）第处句子成分残缺，修改的方法是：删去“使”。 （2）第处“开创”这个词使用不当，应改为：开发、建设等。 （3）第处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等。思考、讨论、交流3按要求修改下面的文章。在生活中，“跌跤”并不可怕，可怕的是跌倒了不爬起来。整天抚摩着伤痕，一味地消沉叹息，不思进取，在碌碌无为中概叹时间流逝，光阴白白地过去，那是无志之徒、无能之辈！真正的勇士是倒了又能够顽固地爬起来的，是能知耻而后勇的。美国发明大王爱迪生为发明电灯，造福
12、人类，曾做过数以千次，但都失败了。甚至，他没有恢心丧气，而是从失败中吸取教训，最终他以百折不挠的意志研制成了电灯，给人类带来了光明。张海迪高位节瘫，仍然克服困难，用功学习，取得了惊人的成绩。由此可见，荣誉的桂冠从来是用荆棘编成的，只有不为艰难，不怕“跌跤”，才能有所成就，才能使自己的灿烂的生命放射出光芒。文中有多个别字，请把其中的三个改为：慨、灰、截和畏。文章有多个病句，请找出三个加以改正。（说清怎么改即可，例如：“删去”等） 第句将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。 第句将“顽固”改为“顽强（坚强、勇敢等）”。 第句在“数以千次”后加“的实验（试验、尝试等）”。 第句将“甚至”改为“然而
13、（但是、可是等）”。 第句将“灿烂的”移至“放射出”后或“光芒”前。文中有一个论据不能紧扣论点，应删除，这个论据是哪一个？ 答：第6句（抄原句或写“张海迪的例子”等均可）。思考、讨论、交流4鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上，因而一直到逝世前一天还在写日记。俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”正因为鲁迅先生这样珍惜时间，艰苦劳作，所以才有渊博的知识，对人类作出了巨大的贡献。著名数学家苏步青教授，年逾古稀之后还身兼数职，还依然能抽出时间来著书立说，连续在国内外出版了多部新作。胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。然而，他哪来这么多的时间？他回答说：“我用的是零头布，做
14、衣裳用整料固然好，没有整段时间，就尽量地把零星时间利用起来，天天二三十分钟，加起来就成为整数了。”以上一段话有论点，有论据，然而意思的表达显得很乱，思路不畅，句序不顺。请按照先提出论点，再依次用事实论证的思路，理清句序：123 5 1 3 4 6 7 文段中有两个关联词语使用不当，请找出来加以修改。文段中第句的“因而”是表示因果关系的，但句中上下句之间并不是因果关系，不能用“因而”，可把它删去。第句的“然而”是表示转折关系的，但第句是就上一句的意思进一步提出问题的，并没有明显的转折关系，“然而”的使用纯属多余，宜删除。思考、讨论、交流备课资料谈谈吕叔湘先生对文章的修改语言学家吕叔湘先生的文章素
15、来是以谨严精确而著称的。因此，他的文章虽历经数十年，文字仍是难以移易。我喜欢吕文，读了不少。对照阅读了先生收在集子里的原已发表在一些报刊上的文章70余篇，近340万字，我只发现了不多的地方未修改，大量的地方都作过改动。在这些修改中，可以看出吕先生严谨的治学态度和对文章精益求精的精神。一、力求谨严、流畅“写文章有两个理想：一是谨严，一个字不能加，一个字不能减，一个字不能换；一是流畅，像吃鸭儿梨，又甜又爽口。”（吕叔湘语文论集第13页）谨严，体现在文章的内容上就是最准确地反映客观事物，也就是选择最恰当的字眼来表述客观事物。汉语词汇的同义词、近义词异常丰富，要准确地反映和概括客观事物，就必须辨析词与词之间的细微差别，仔细地加以比较选择，从浩瀚的词海中挑出那唯一需
