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1、第二课 在承担责任重成长导学目标 课标内容 2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。 2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。 教育目标 情感、态度和价值观： 认清自己的责任，增强责任意识； 认识到不承担责任带来的不良后果，愿意为自己的行为负责；以积极的心态承担起自己的责任；承担责任不言代价与回报，体验、享受承担责任的快乐；树立法律意识；树立在承担责任中成长、努力做一个负责任公民的人生追求。 能力： 能分清责任的来源；能够随着身份的变
2、换，承担不同的责任；能够为自己负责；正确对待承担责任的代价与回报，做出最合理的选择；培养关爱社会、热心公益、服务社会的能力；学会承担责任，努力履行责任，提高青少年遵纪守法的能力。 知识： 知道责任的含义、责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己、对他人、对社会负责；了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得承担责任虽然有代价，但不能逃避和推卸责任，而要积极承担；懂得积极承担社会责任的意义，自觉做一个负责任的公民。 教学重点 1.承担责任的意义和代价 2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会 教学难点： 1.责任的产生问题 2.积极
3、承担社会责任，服务社会、奉献社会 （一）责任对于你我他 教学内容：第一框责任对于你我他教学重点：身份不同责任不同 教学难点：责任的产生问题 课时安排：2课时授完 导学过程 （二）新课导学： 板书框题：责任对于你我他一、有承诺就有责任（P15） 情境活动一：（详见教材P15页材料）（略）讨论交流：（学生结合教材讨论） 列举生活中的承诺现象。 想一想承诺意味着什么？（承诺就意味着应该信守诺言，就是应该做的事。） （承诺就意味着责任的产生，承诺就要负责，就要挑起责任的担子）教师讲述： 当一个人向另一个人做出承诺时，他就承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，他就同意了履行这一责任的义务。因此，承诺
4、就意味着责任的产生（板书），承诺就要负责，就要挑起责任的担子。 1.责任产生于人们之间的相互承诺（P16） （学生阅读教材后教师讲述） 教师讲述： 在社会生活中承诺有多种形式，但有了承诺就有了责任。承诺是责任产生的重要来源，我们要重视承诺，谨慎承诺，既然承诺就要勇于负责。（板书） 情境活动二：看图、阅读、思考讨论 思考讨论交流： 评论韩亮和小飞的言行，是否对朋友的所有要求都应承诺？ 你曾经对他人承诺过什么？你是否履行了自己的承诺？ （ 有承诺就有责任，我们要认真履行自己的承诺和责任。但现实生活中并非对所有的要求都要承诺，也并非所有的“承诺”都要承担责任，承诺之前首先要考虑我们的承诺是否符合道德
5、和法律规范，是否符合公平正义的原则，我们承诺的意义和责任和在？） 2.责任的来源（P16页） 教师讲述： 人处在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。 比如，在父母子女关系中，会产生父母和子女各自的责任；在消费关系中，会产生厂家、商家和消费者各自的责任；在工作关系中，会产生员工和领导、员工和员工之间各自的责任等等。 那么什么是责任呢？责任又是怎样产生的呢？ （学生阅读材料P16页第二段后讨论交流） 讨论交流： 什么是责任呢？ 责任产生的来源是什么？ （ 责任是对一个人做或不做某些事的要求。 责任产生的来源是多种多样的，归根结底是由于人们处在一定的社会关系中，不同的社会关系就会规定或要求人们
6、承担不同的责任。）（板书） 相关链接：（详见教材P17页链接材料） （学生阅读材料后教师讲述） 教师讲述： 相关链接材料向我们介绍了责任产生的不同来源，常见的责任产生的来源有：养育、承诺、分配、任命、职业、法律、习俗、公民原则、道德原则等。一些责任可能只有一个来源，一些责任可能有多种来源。总之，人的责任是多种多样的，我们要弄清自己的责任，增强责任感，承担起我们的各种责任。 （二）、身份不同，责任不同（P17） 1.人在社会关系中的身份不同，责任就不同（P18） 怎样理解“人在社会关系中的身份不同，责任就不同”呢？（见下教师讲述） （学生阅读教材P18页第一段） 情境活动三：（详见教材P1718
7、页材料）（略）填一填：李华都处在哪些社会关系当中？（详见教材P18页图示）说一说：在各种社会关系中，李华应承担哪些责任？所处对象 社会关系类型 应承担的责任 与父母 （父子关系）赡养父母的责任； 与妻子（婚姻关系，夫妻关系）做丈夫的责任 与女儿 （父女关系）抚养教育的责任 与乘客 (服务关系) 热忱周到服务的责任 与公司 （合同、雇佣关系）为公司尽职尽责服务的责任 与交警队（法律监督关系） 遵守交通规则的责任 与商场 （消费关系）文明消费、遵守消法的责任 与同事 （工作关系）团结协作的责任 教师讲述： 人们之间的社会关系是客观存在的，人们所处的社会关系是复杂多样的，处于不同社会关系的人，其行为
8、动机、行为方式、行为后果都会受到客观必然性的制约，就会产生做某些事或不做某些事的要求，就会产生不同的责任。不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同；同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。（“人在社会关系中的身份不同，责任就不同”呢？） 板书：不同的人在社会关系中的身份不同，责任就不同。 同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。2.认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色（P18页） （学生阅读教材后教师讲述） 教师讲述： 对待责任，人们通常有一种误解，即把“承担责任”只看作是对成年人、职业人员的道德要求，似乎与儿童、青少年无关。事实并非如此，承担
9、责任是对每一个人在各个人生阶段承担的多种角色的共同性道德要求，它贯穿于每个人的一生。因此，责任涵盖了人生的全部历程，在人生的每一个阶段都会产生各种各样的责任（板书）；随着我们年龄的增长和生活经历的变化，人们所处的社会关系也在不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生改变（板书）。 人不可能离群索居，必然在社会生活中与他人发生联系，每个人要认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好自己多种社会角色。 板书：责任涵盖了人生的全部历程，在人生的每一个阶段都会产生各种各样的责任 人们所处的社会关系在不断扩展变化，所承担的社会责任也会发生改变实践活动：填一填我有哪些责任？我的角色 我的责任 我的角色 我的责任 子 女 ：尊重父母、承担力所能及的家务 游 客 ：文明游览、礼貌待人、爱护环境 学 生 ：遵守纪律、努力学习、尊敬老师 消 费 者： 文明消费、自觉遵守消法 同 学 ：平等待人、诚信待人、尊重他人 观 众 ：文明观看、遵守影剧院规则 朋 友 ： 尊重、诚信、维护友情 国家公民 ：遵纪守法、自觉履行应尽义务 社区居民 ：维护社区利益、遵守社区规则 将来的我 （三）课堂小结：（按板书小结本课要点） （四）作业安排 1.什么是责任？ 2. 责任产生的来源是什么 3. 是否对朋友的所有要求都应承诺？ 4.你是怎样理解“人在社会关系中的身份不同，责任就不同”的？
