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1、摇篮曲课题摇篮曲课型唱歌课教学内容义务教育课程标准实验教科书小学音乐第一册第五课。教学目标1、感受抒情、甜美、安静的音乐情绪。2、指导学生用亲切、温柔的声音歌唱。3、认识碰钟，并能用碰钟为歌曲伴奏。教材分析 摇篮曲是一首优美的民族调式歌曲，生动形象的表现了小宝宝在摇篮中幸福、甜美的情景。教学重点用亲切温柔的声音演唱，感受甜美、安静的音乐情绪。教具碰钟、 琴、 录音机、活动投影片、小红花、 娃娃、纸卡制作的麦克风。教学环节教学过程设计意图一、组织教学录音机播放歌曲动物说话，学生随着音乐边唱边做动作走进教室。师：同学们，你们刚才唱的是什么歌曲呀？生：（不举手地说出歌名）师：你们在唱这首歌曲时的心情
2、是怎样的。生：（举手回答）调动学生的各种感官，进入到积极的状态。二、新歌教学1、导言2、理解歌曲3、模唱旋律4、填词师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲，我请你用行动来告诉我，你是否想听这首歌曲。（录音机播放摇篮曲的音乐）师：谁能告诉我你的心情如何，你听到音乐想到了什么，这首歌曲与刚才我们唱到的动物说话的情绪一样吗？生：（大家象交谈一样，想到了就说出来。）师：我们现在回忆一下妈妈唱过的摇篮曲，妈妈是怎样唱的。 好了，现在谁能来模仿一下妈妈唱摇篮曲时的样子。生：（让学生站到中间来模仿）师：我们的妈妈都有一首唱给自己宝宝的摇篮曲，非常的好听，你们想不想有一首摇篮曲可以唱给爸爸妈妈或是
3、别的小朋友呢？今天我就教同学们一首优美的摇篮曲，你们听。（录音机播放摇篮曲伴奏音乐）生：（安静听，随着音乐摆动。）师：现在我请大家来模仿我，比一比看，谁模仿的最象。（用不同的母音模唱旋律，同时作两个简单的摇摇篮等动作。）生：（提示学生要模仿老师的声音。）师：现在请你用你自己最喜欢的声音来模唱。师：请同学们在脑子里勾画一幅关于摇篮曲的画，用语言描述给我听。通过听摇篮曲使学生初步感知、体验摇篮曲宁静、优美的情趣。学生通过模仿、模唱，掌握歌曲亲切、温柔的演唱声音，先从整体上把握歌曲的旋律，为下一步学习歌曲奠定基础。5、有感情的演唱生：（举手描述）师：同学们画的美极了，我要把它们收藏起来，今天放学你把
4、自己的画画在纸上交给我好吗？生：（回答）师：我也画了一幅画，你们想看吗？（打开投影片）师：现在我要用歌声讲讲我的画。（录音机播放歌曲摇篮曲范唱）师：你想用歌声讲讲我的画吗？生：（齐回答）师：我们先来看看我唱的是什么内容。（将课前粘在黑板上的歌篇打开，师生一起有节奏的朗读。） 师：现在让我们一起随录音轻声唱一唱吧。（录音机播放摇篮曲师生一起唱）师：你们会用歌声讲这幅画了吗？现在请大家随着我的琴声来唱。生：（齐唱）师：现在我们来比一比看，男孩和女孩谁讲的好，谁的声音最亲切。生：（先男生起立唱，再女生起立唱。）师：大家唱的都很好，我宣布比赛结果，男生和女生并列第一名。现在我们来选今天的小歌手，大家抱
5、着自己最心爱的娃娃，为它们唱摇篮曲，看谁能让自己的娃娃睡的最香甜，就选他为今天的小歌手，怎么样？生：（六名选手为一组，站到中间抱着娃娃歌唱，其余同学来评选。）师：谁是今天的小歌手呢？让我们来数一数谁得票最多。（师生共同数，让得票最多的同学到中间来，为他颁发一只美丽的麦克风。）通过创设歌曲的情境让学生感受甜美、宁静的情趣。发展学生自主性，培养学生想象能力。通过看图将抽象的文字具体化，便于学生理解、记忆。熟悉歌词，解决不认识的字。熟悉歌词的同时，将自己的情感体验融入到歌曲里。同学之间的互相竞争，激发了学生唱会唱好歌曲的热情和信心。三、伴奏表演唱师：刚才有同学和我说，这样唱有些单调，那么现在呢，我们
6、就让歌曲丰富一些，我们用打击乐为歌曲伴奏。大家轻轻拿起碰钟敲一敲。生：（拿起自己椅子下的碰钟敲。）师：谁来告诉我碰钟的声音是什么样的。生：（举手回答）师：我们来观察一下碰钟象什么。生：（举手回答）师：让我们边唱边来敲敲碰钟，找出适合歌曲的节奏。生：（分成5组讨论）师：那一组想先到中间来表演。评出优胜组，颁发小红花。用碰钟为歌曲伴奏，而不是单纯的演唱，使得歌曲表现更丰富。通过学生表演发展学生的思维，拓展学生想象力，教师大胆放手，充分发挥小组合作、讨论的作用。培养学生的创新精神和实践能力，学生自主探索研究学习，改变了学生学习的方式，教师让位还权，真正成为课堂的组织者、领导者、发现者。四、结语师：爸爸妈妈工作了一天很辛苦，回到家还要为我们服务，我们要孝敬他们，为他们做一些力所能及的事情。以前都是爸爸妈妈给我们唱摇篮曲听，今天，我们也会唱摇篮曲了，就让我们今晚用这首摇篮曲表达我们对爸爸妈妈的爱，感谢他们为我们做的事情，把这首歌唱给他们听。点明更深的一层含义，要孝敬父母，力所能及的为父母做事情。
