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1、 二年级心理健康教学工作计划 1.二年级心理安康教学工作打算 本学期依据小学训练的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康训练活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。特制定打算如下： 一、详细目标 注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2.做好班干部的培训工作。 3.不断丰富自己的教学策略，有效提高训练教学水平。 二、主要工作 (一)提高自身素养 学习有关怀理安康训练资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法，不断丰富自己的教学策略，提高训练教学水平。 连续通过家
2、委会、家长会组织学习学校心理安康训练的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康训练的重要性，不地提高家长对学生进展心理安康训练的素养。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查。 询问途径： 学生自愿前往询问（团体询问为主）。 班主任教师访谈。 设立“知心信箱”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。 帮助板报组办好“心灵之友”栏目，并黑板报中辟出一角为“心理安康园”。 4.乐观发挥课堂主渠道作用，班主任要利用二会一课进展心理安康训练。 三、详细工作安排 九、十月份： 制订学期心理辅导工作打算。 做好心理安康训练的宣传和气氛建立工
3、作。 3.做好班级保健员的培训工作。 十一月份： 1.学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理安康训练专题黑板报。 召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 十二月份： 连续指导心理安康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 一月份： 做好学期总结 2.二年级心理安康教学工作打算 一、指导思想： 将来人才不仅要把握现代科学技术，有较全面的力量，而且要有强健的体魄，健全的人格，安康的心理素养。“安康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应力量。”生理与心理都安康，才是真正意义上的安康。心育是各育的根底和中介，在素养训练
4、中处于重要位置。学校心理安康训练是进展性、预防性的训练，训练的重点在于培育学生安康的心理素养。中小学生肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理安康，心理安康训练是小学素养训练的一项重要内容，也是现代根底训练的一个显着特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。 二、教学内容分析： 小学二年级心理安康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会进展”这个小学素养训练目标培育，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅
5、导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素养供应良好的训练。 三、教学目标及教学重点： 结合本册内容，在教学活动中，从小培育学生良好的心理素养，开发学生的心理潜能，塑造学生的安康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。 各局部训练教学重点如下： 自我意识方面：结合小学低年级儿童自我意识进展的特点，重点放在小学生自我社会角色认知和借助他人进展自我评价，以及良好自我体验等方面力量的培育上，熟悉到自己是一名小学生这一社会角色，受到教师或家长表扬和批判时，知道缘由何在，学会自我分析，使自身言行向好的方向进展，有较强的自我体验，擅长发觉自身优点，树立自尊和自信意识。 智
6、力方面：对小学二年级学生智力训练重点放在观看力和留意力的培育方面，让学生知道什么是观看及观看的意义，引起他们对训练观看力活动的重视。教学生会使用常用的观看方法了解留意及留意的作用，重视自身留意力的提高。 情感方面：熟悉喜、怒、哀、乐等根本心情表现。体验乐观心情，保持心境 愉悦。熟悉并分析消极心情（苦恼）产生的缘由，并学会用简洁方法驱除苦恼。抑制不合理需要，从而削减不良心情的产生。 意志方面：提高他们对意志的熟悉。由于年龄尚小，理解力相对较差，故借助于日常生活现象和故事进展。用外力或自己制订法规来约束自己，提高自制力。借助于情境表演启发学生勇于战胜挫折和困难。 共性方面：激发学生喜爱自然、喜爱生
7、活，培育与大自然和谐和乐观向上的性格特征，增加环保意识。培育他们的合作意识、合作精神，学会谦让和合作。 学习方面：从最根本的学习态度和学习方法以及学习兴趣着手，培育学习兴趣，留意养成良好的学习姿态，保证身心安康进展、，养成良好的学习习惯。 交往方面：激发交往欲 望，训练言语表达力量，为交往制造条件，懂得根本的交往礼仪。 四、教学措施： 1坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2立足训练，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为
8、本，敬重学生、理解学生。 3提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4对少数有心里困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我训练力量。 五、质量达成目标 二年级学生具有独有的特点：擅长于识别物体的特点、推断物体之间的一样和不同点，能很快并很简单地把握任何一个物体所固有特征的思维特点。二年级学生乐于向其他人沟通自己已经做过的事情语言表达特点，这是在心理课上鼓舞学生有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的乐观因素。二年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心的社会交往和与人合作
9、特点。 盼望通过本学期的教学，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育学生安康的心理素养。 3.二年级心理安康教学工作打算 一、指导思想 仔细贯彻中小学心理安康训练指导纲要的要求，切实加强中小学生的思想道德建立，推动我校教学改革的深入进展，努力培育小学生安康向上的心理品质。 二、教材简析 本册教材具有科学性，系统性、趣味性，内容分别是“学习要用心”、“制造在身边”、“独立做作业”、“我愿当班干”、“诚信的我”、“同学眼中的我”、“我能行”培育学生良好的掌握力，正确熟悉自我。 三、教学目标 1、培育学生坚持不懈，坚韧不拔的意志品质。 2、引导学生正确应对挫折与困难。 3、学会正确熟悉自己，敬重自己，信任自己。 4、学会正常人际交往，与同学，教师，家长的良好关系。 5、引导学生树立进展健全人格的愿望与动机。 四、教学措施 1、坚持人人为本，依据学生心理，生理的特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养。 2、立足训练，重在指导，保证心理安康的实践性和实效性。 3、面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重理解学生。
