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1、 小学一年级英语说课稿（广州版）我说课的内容是外语教学与讨论出版社出版的新标准英语一年级起点第三册Module1-Module5的一节复习课。主要复习学过的日常生活用语、1-10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。二、说教材本节课是复习课。它是在学生初步把握了已学内容的根底上进展的课堂教学活动。通过复习，使孩子们娴熟把握所学学问，为今后的英语学习打下根底。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的宠爱.三、说教学目标英语课程标准指出：小学阶
2、段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培育学生对英语学习的乐观态度，使他们建立学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下根底。所以在仔细分析教材的根底上,我针对一年级学生的实际，将本课时的教学目标确定如下:1、学问目标(1)使学生能听、说、认、读1-10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。(2)初步感知学过的日常生活用语，学生能听懂并理解其意思。2、力量目标：(1)能听懂指令性的语句并做出相应动作.
3、,如Stand up! Sit down等.(2)能区分1-10的数字，各种颜色的单词, 培育学生敏捷运用所学学问各种练习的力量.3、情感目标(1)培育学生留意观看、仔细仿照的良好习惯和主动竞争的竟识。(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信念。(3)培育学生的合作沟通力量。四、说教学重、难点重点：娴熟把握1-10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词，并能正确认读.。难点： 培育学生合作学习的力量，依据要求完成练习的力量，同时留意培育学生学习英语的兴趣，树立自信念。五、说教学预备单词卡片、录音机、磁带、彩色粉笔、人物头饰。六、说教法、学
4、法 小学教学设计网XXJXSJ.CN更多英语说课为了突破这堂课的重、难点，依据小学生奇怪、好胜、好动、仿照力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要实行了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作、嬉戏等多法并用的方式组织教学，促进语言实际运用力量的提高。七、说教学过程(一)语言感染，激情导入训练家托尔斯泰说过：“胜利的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参加教学活动的根底。激发学生参加学习的兴趣，是一堂课导入的关键。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生快速地兴奋起来，而且还会
5、使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在这一环节，我采纳鼓励的语言，引导孩子热忱投入到本课的活动中来。我说：“同学们，你们喜爱英语吗?那你们学得好吗?这节课我们就来进展一场竞赛嬉戏，看你们究竟学得怎么样，OK? 教师还带来了四位你们特别熟识的好朋友，猜猜看会是谁呢?”同时出示Daming,Amy,Lingling,Sam的头饰，学生边猜，教师边把他们粘到黑板上。“让他们也参加到你们的小队，欢送吗?(教师安排小队)谁来帮忙你的新伙伴找到他们的名字呢?”(指名到前面选择Daming,Amy,Lingling,Sam的名字卡片，贴到相应的人物下面，同时用画彩色球的方法予以嘉奖
6、。)(二)自由会话，促进语言实际运用力量的提高学生在一个公平敬重的气氛中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参加教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的仆人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思索的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的时机，这样才能使课堂气氛布满活力。因此，我在这个环节与学生进展了朋友式的会话：Hello ! Boys and girls. How are you ? Pleased to meet you!不仅复习了日常用语，还渲染了学习英语的良好气氛。(三)合作互动，完成复习内容,在小学英语课堂中，使学生保持一种乐观的紧急感，能够
7、激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动的方法就是小组竞赛。所以在复习过程中，每一环节都设置了竞赛活动。如在复习window,door,ceiling,floor等单词时，就通过Ask and answer; Listen and point; Look and say等各种形式的竞赛;在复习数字、颜色等单词时就设置了Listen and tick; Listen and number等竞赛。使学生始终心情高涨，乐观踊跃。(四)歌曲演唱，保持情趣在本课快要完毕的时候，通过运用彩色粉笔对颜色的问答，绘出漂亮的彩虹，然后通过 I can sing a rainbow歌曲的演唱，使学生产生余犹未尽的感觉，为今后英语课的学习保持长期的情趣。(五)课堂总结，准时评价。通过对学生竞赛结果的总结评价，使孩子体验胜利的喜悦，培育小组团队精神，鼓励学生大胆开口，乐观活动，为小组争得荣誉。八、教学总结这节课不管是复习环节的呈现，还是嬉戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生乐观参加到课堂活动中来，在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培育了学生学习的兴趣。我信任通过这样的教学，充分让学生主体参加、体验感悟、嬉戏稳固，是肯定能圆满实现课堂教学任务的。
