《一年级语文高效课堂研究计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级语文高效课堂研究计划.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级语文高效课堂研究计划榆林市第七小学 杜玲霞在“高效课堂”的春风吹遍全区各校之时，我们有幸成为了这一先进教学理念的实践者。本学期，我接手了一年级如白纸一般纯洁的学生，为进一步落实素质教育，提高教学效率，让学生学得轻松，学得扎实，针对一年级学生的身心特点和年龄特征，真正实施“高效课堂”，特制定本计划。注意力保持时间短、活泼好动、自控能力差是一年级孩子的主要特点。有效的组织课堂教学是取得良好的教学效果的重要条件：一、课堂教学的组织是实现高效课堂的先决条件。1、吸引学生注意力，激发学生兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”，可见，激发学生的学习兴趣，要调动学生学习的积极性就要让学生在愉快的气氛中学
2、习。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习，先把规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，不仅没学到你意想中的知识，还使他们在下一节课中降低了学习的积极性。老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。我们可以做一些小奖品，比如小红旗，小红花等鲜艳可爱的东西。在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正，耳朵最灵，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他，比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
3、2、营造轻松、愉快的学习环境，需要课堂形式灵活多变。形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来，而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学，同时还要要求一年级教师要有较强的应变能力和课堂控制能力。一年级学生年纪小，自我控制力差，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天，其行为突出表现为：拍桌子、砸笔盒、大呼小叫、拍手、离开座位跳跃等，所以教师要在突发事
4、件刚出现苗头时，就及时给予转化或制止。具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“快坐端”师：“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。如：“上课铃声响，安静等待老师进课堂。”(教育学生不要大声喧哗)；“请你跟我这样做：我就跟你这样做”； “耳朵耳朵看哪里？耳朵耳朵在听讲。”课程进行一半时可以活动一下如： “点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，快坐好。”小朋友对“笑一笑，哈哈哈”特别感兴趣，当说“快坐好”时，都坐得很好了。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。我们要认识到在
5、一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，先怎样再怎样，哪怕是放几个学具，放哪儿，怎么放，都要说清楚。一开始的细致对以后的教学会非常有用。3、老师用儿童化语言讲课。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制力差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。比如做连线题，如果老师说让我们来做个“找朋友”的游戏好不好？学生一听肯定会感兴趣。如果哪个学生找错了或还没有找到朋友，老师说：“哪个小朋友愿意帮帮他？”学生听了觉得很亲切，他们很喜欢听这种语气，老师用这种儿童的语气跟学生说话，才
6、能更好地吸引学生的注意力。总之，一定得蹲下与孩子们说话。4、增强学生的自信心，及时的表扬和鼓励。学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定，可以说“你真棒” “你真行”“你真了不起”“你真聪明”“你说得真好”等，为了带动其他学生，老师这时可以抓住时机说：“还有谁能像他那样说？”要是答错了，也要给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们，让每一位学生都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦
7、，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。有效的课堂组织确实是高效的课堂，但学生良好的学习习惯则是学生一生学习的高效。二、培养学生的良好课堂习惯是高效课堂达标的必要条件。1、抓好纪律好的课堂纪律是学习的保证。学生课前一定要准备好本节课所需的学具，然后静息。课堂上学生坐姿端正，注意力要集中，不做与课堂无关的事。老师可编一些朗朗上口顺口溜来辅助孩子的常规训练。如：小眼睛，看老师；小小手，要放好；小耳朵，要听话.教学中途学生累了，师可叫学生静息一小会；或者做一些游戏调节一下。如果学生做完游戏或作业书写完成，要教育学生规范收好学具，同时叮嘱学生收东西动作尽量轻，不要发出声音。2、学会认真倾听。不光是教师的讲还是学生的回答，都要注意认真倾听。听了过后还要认真思考他说对没有，和我的回答有哪些不同?这样同时也教会了孩子养成尊重他人的好习惯。以上是我总结的几点，要想提高课堂效率，关键在于自己，以后的工作中还需要借鉴那些成功的教育家的经验，取其精华，选取适合自己的进行实践，从而拥有属于自己的课堂。
