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1、童心小学教学设计学科数学年级四主备教师谷海英备课日期上课日期教学内容数量关系（2） 20 -21页修改意见教学目标1、 结合示意图，经历总结和归纳“速度”“时间”“路程”之间数量关系的过程。2、 了解“速度”“时间”“路程”的实际意义，知道三个量之间的关系，能解决有关的简单的实际问题。3、 积极参加学习活动，获得总结、归纳数量关系的数学经验。教学重、难点1、 理解“速度”“时间”“路程”的实际意义。2、 知道三个量之间的数学关系，并能解决实际问题。课前准备 课件 教师活动学 生 活 动修改意见一、 谈话导入师：同学们 “十一”黄金周你们有去旅游吗?去哪里了 ？谁想告诉老师？生1：我和爸爸妈妈坐
2、特快列车去北京玩了。生2：。师：那你知道快速客车每小时可行多少千米？问：“快速客车平均每小时行118千米”这句话表示什么呢？二、 探究新知1.学生认真看书，畅言其发现（1）学生从书中发现“快速客车每小时行118千米”这句话表示快速客车的速度。（2）学生发现和知道生活中的其它速度。（3）学生发现速度有简便的写法。快速客车每小时行118千米，可记作118千米时，读作118千米每时。2.解决生活中与速度相关的问题。（1）出示第20页的例2学生读题，独立完成，同桌说一说你是怎么想的。（2）学生板演，并讲解。（3）小组讨论交流，比较这两道题，你发现了什么？学生积极表述自己的发现。从学生的发现中得出： 速
3、度时间=路程（4）板书课题（5）知识升华：同样的行程问题学生利用关系式解决。2、理解“速度”“时间”“路程”速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间三、巩固练习，提高能力。第一关：小小法官（1）“小强一份重大108个字”这句话表示的是小强打字的速度。（ ）（2）已知速度和时间，求路程。用关系式“速度时间=路程”就可求得。（3）红红平均每分钟折12架纸飞机，可以写作12分。(4)小强5分钟跑了600米，小强平均每分钟跑多少米？6005=3000（米）答：小强平均每分钟跑3000米。第二关：应用题。王叔叔从县城去王庄乡送化肥，去时平均每小时行30千米，去的时候用了3小时。返回时用了2小时。（1）
4、 从县城到王庄乡有多远？（2） 返回时平均每小时行多少千米？（3） 第三关：拓展题爸爸骑摩托车带小明去公园玩，摩托车的速度是500米分，从家出发经过2小时到达，小明家到公园有多远？四作业练一练：第一、二、三题。五、反思总结通过这节课，你有什么收获？学生口答。学生边看书边思考。 学生读题，独立完成。指名板演并讲解。 小组交流结果，并讨论三者之间的关系，组长汇报结果。同桌讨论交流得出：速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间学生抢答学生看题，独立完成。指名板演并讲解。独立解答，组内订正。根据题意列式并表述数量关系式板书设计 数量关系1. 速度的简便写法快速客车每小时行118千米，可记作118千米时，读作118千米每时。2. 路程、速度和时间的数量关系速度时间=路程路程时间=速度路程速度=时间课后反思 这节课学生们积极参与，小老师做题书写清楚，讲解明白。因为前面有基础，所以学生们学起来很容易，掌握的很不错，做题很好。
