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1、夜莺的歌声 教案教学设计 一、素质教育目标一知识教学点1生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。2新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。3理解重点句：1刚才一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了就都跑了。2如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺二能力训练点1训练按事情开展顺序给课文分段2理解课文内容，归纳中心思想3指导朗读，培养朗读能力三德育渗透点通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。二、重点、难点及解决方法一重点1了解被称为“夜莺的孩子是怎样帮忙游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互呼应。二难
2、点“小夜莺的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。三解决方法采用教学时先以理清故事的内容入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。三、课时安顿两课时四、学生活动设计一答复课文中设计的问题，勾画重点词句。二听录音，朗读训练。三前后位、同位讨论。四几名同学上前表演。五质疑问难。五、教学过程第一课时一明确目标1初读课文，掌握生字、新词。2划分段落，概括段意。3加强朗读。二整体感知?夜莺的歌声是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起捍卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。三目标完成过程1检查预习，质疑问难。正音：削
3、xi1o空k#ng塞s1i解词：轻蔑：轻视，看不起人。寂静：静得连一点声音也没有。宛转：形容声音优美、动听。搭拉：向下垂。2揭题引读，学生自悟。1板书课题，学生自悟。2简介时代背景。苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，忽然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起捍卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活泼，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。3理清脉络，讨论分段。课文是按什么顺序记叙的？按事情开展的顺序记叙的。按照“诱敌入林传信摆脱的顺序分段或以歌声为线索也可。第一段从开头到
4、“听懂了吗？小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。第二段从“队伍出发了到“就不再问了写小孩给敌人带路。第三段从“树林深处到“新鲜的意思了写小孩发出情报做好毁灭敌人的准备。第四段从“德国兵全文结束写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。4教师总结，学生质疑。文章按事情的开展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段办法并理解所学字词。5布置作业。1朗读课文。2抄写课后生词。第二课时一阅读第一段，讨论问题1文首为什么要写“黑色的碎瓦、“空旷的花园、“烧焦的树木？表明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。2德国军官和士兵是怎样发现小孩的？无声夜莺叫小孩叫
5、注意听发现3相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。1“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！孩子成心打岔，防止正面答复，反映了孩子的冷静、从容、机智。2“人哪？战争一开始这里就没有人了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了。这句话表明孩子爱憎清楚。前一句爱护了大众，后一句痛骂了敌人。4小结本段内容，指导朗读。二阅读第二段1路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。2当问孩子有无游击队时，孩子怎样答复的？画在书上。3讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢
6、？卫国战争中，全国人民都投入到捍卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自假设。三指读第三段，讨论1游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。2由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。四默读第四段，思考1游击队是怎样把敌人毁灭的？2德国兵被毁灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。3最后一节起什么作用？呼应了开头并点了题，这歌声有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。五围绕中心，学习叙述1浏览课文，找一找有几处环境描写？2以歌声的地方有几处？可见这篇文章思路分明，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了衬托中心的作用。六总结扩展1这篇文章读后你受到怎样的启发？2你觉得小夜莺是个怎样的孩子？热爱自己的祖国。六、布置作业1造句 即便也2学习写人物动态的句子，画在书上。资料提供者：.
