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1、课堂的实效记百花奖观摩课这是一次非常有意义的听课，不仅丰富了自己的教学，而且是一次非常有意义的学习交流，增长了教学见识，尤其是教研员郑老师在课后的总结，我觉得受益匪浅，她说的每一句话，我都铭记在心，并对我的教学深有启发，“学生听的音乐是老师的音乐还是自己的音乐，不要用框架局限学生的思维，学生听的应该是学生自己的音乐，是作曲家的音乐”，一堂好的音乐鉴赏课，应该让学生有自己的音乐空间，因为他们是鲜活的学生，而不是木偶，在设计问题时，对于我来说，学生对音乐的整体把握并不确定，所以在设计问题时，始终包含自己的想法在里面，四节百花奖的公开课，这样的问题都存在，存在普遍性，基本是把自己的问题加给学生来请学
2、生回答，所以郑老师再次强调了这一点，当一部交响音乐作品出现在学生面前，作为教师总认为学生听不懂，在设计问题时，教师们还是习惯以音乐基本要素的方向来提问，认为这是学生应该回答的基本问题，通过观摩课，主要是郑老师的精彩总结，切实的认识了讲课过程中存在的问题，这些不经意的问题，正是讲课中易出现的问题，例如对音乐的领悟，如果不是特别深刻的理解掌握作品，段落是划分不好的，是不清楚的，所以郑老师指出，在鉴赏音乐作品时，音乐所停止的位置，切忌突然停止，音乐还在进行突然被割断，在实际教学中经常会出现这样的问题，究其原因，对音乐领会欠火候，缺乏精细，作为教师课前如果没有更深入的理解音乐作品，把这种半生不熟的音乐
3、教学拿到课堂上去，并带领学生学习，所以我深刻意识到作为教师反反复复聆听音乐作品的重要性，郑老师还指出整体课堂把握的重要性，整个课堂应该让学生多听，教师应该少讲，因为是音乐鉴赏课，所以应以学生聆听为主，切忌教师滔滔不绝高谈阔论，在教学中唱独角戏，其实我曾经有这样的感觉，把音乐交给学生，他们能听懂吗？因为从小学到初中音乐课学生就没有重视，所以到了高中，把五线谱拿出来，学生一团迷雾，看不懂，大约五分之四的学生不认识五线谱，所以一部交响音乐作品出现在我们学生面前，对于我们的普通高中学生来说真的很难，从郑老师的讲话中，我体会到作为教师的责任之重，是非常明确的，所以作为音乐教师，我还是希望能有更多教学交流
4、的机会，更多的教学研究机会，及时把教学经验和教学精华应用在课堂上。在课堂上设计问题，郑老师再次强调，问题要有效，这还是教师要反复研究探索的，教师要认真掌握教材，深入研究作品，更主要的是研究学生，只有都研究透了，问题自然而然就会跃然而出了，而不是在课堂上问一些没有意义的问题，在这四节百花奖公开课上，还是普遍存在的，在观摩的过程中，我发现有的教师，音乐没结束，就开始问学生问题，或者在音乐中提问学生，我听不到教师的声音，只看到讲课教师的嘴一张一合，宏大的音乐声音完全遮盖了教师讲话的声音，所以这些问题还是没有准备好的问题，还有的教师在上课时环节串联不上，也许是紧张，总之是课前准备不充分，最后我还是要说
5、的是听音乐这一块，我认为非常重要，郑老师多次强调，不要让学生听教师的音乐，是强加给学生的，学生的真实感受在哪里？可以在课堂上表现出来吗？学生在接受教师的强加音乐，在四节课中都有所表现，我赞同郑老师的宏观总结，音乐到底是谁的音乐？是学生的音乐还是教师的总结音乐，或者是作者的音乐，我们每一位音乐教师的确要反思，我现在真切的体会到音乐课堂的意义所在。郑老师最后提到教师在上课时对学生回答问题的评价，我深有感触，应该用激励和赞赏的语言来面对学生的回答，四个讲课的教师中，对学生回答问题后的评语都是差不多的，好像没有人用激励的评语，我会在今后的教学中完善自己课堂评语。通过这次教学观摩，是一次非常好的学习，我希望这样的观摩课将来会多一些，使我们在课堂中找到问题，发现问题，及时改正问题，更希望郑老师多给我们进行教研的机会，不断的找到教学的新思路，使音乐课能真正的充满生命力！哈七十三中王潆艺课堂的实效记百花奖观摩课音乐哈尔滨市第七十三中学王潆艺
