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1、 博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科数学主备人副备人谢秀花班级一（1、2）时间二次备课课题 准备课 教学内容：数一数 教科书23页的开学图 4-5页教学目标：知识与技能:1、 初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。过程与方法: 1、学习指物数数，认相应的数字,培养数数能力。2、引导学生有序观察图画或周围物体，学习观察方法，培养学生观察能力。情感态度与价值观: 结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。教学重点： 1.进行入学教育。 2.引导观察图画，数图画中人和物的个数。教学难点：
2、 1.按一定顺序指物数数 2.学习用完整、规范的语言表述。课时：一课时教学过程：一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 1师生相互介绍。2教师简单介绍我们的校园及小学生活。3打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二、引导观察，
3、指物数数出示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？1.看图无序观察。学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟）2.引导有序观察学说完整话。（1）边指边数出数量是1的人或物（一位教师，一面五星五旗，一个足球）（2）边指边数出数量是2的人或物（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）（3）边指边数出数量是3、4、510的人或物。（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”， 6朵花，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生）（4
4、）按顺序数一数画面上110的人或物。通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。3.观察周围物体指物数数。（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？学生自由数，指名汇报。通过四和五页巩固所学。三：课堂小结：今天你们都学习了什么？四：作业板书设计： 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教后反思：博乐市第六中学2014-2015学年第
5、一学期教案设计学科数学主备人副备人谢秀花班级一（1、2）时间二次备课课题 准备课 教学内容：比多少 教科书教科书第67页内容及第8页“做一做”教学目标：知识与技能:使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。过程与方法: 通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。情感态度与价值观: 使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。教学重点： 会正确的进行“多、少”的比较。教学难点：会比较几个物体的“多、少”。课时：一课时教学过程：一、 听故事，提问题故事：三只小猪长大了，
6、要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。” 这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，
7、哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。二：学习新课1教学“同样多”。（1）三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。（2）图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？（3）一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？教师说明：一只小兔对着一块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。（4）图上还有哪些物体同样多呢？2操作。（教科书第8页“做一做”第1题）（1）教师引导学生摆“同样多”。教师摆六块
8、橡皮后，请学生对着橡皮摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。（2）全班学生独立摆“同样多”。在梨片（5个）下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。3教学“多些、少些”。1）图上有几只小猪？一共有几根木头？（2）一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？教师板书：多、少。教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。（3）图上还可以比什么？4操作。（“做一做”第2题）（1）第1行摆5个，在下面摆，要比多1个。第2行摆几个？（2）第1行摆4朵红花，摆的黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？三：课堂小结：教师：今天我们学习了“比多少”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。四：作业板书设计： 比多少 同样多 多 少教后反思：
