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1、27 陶罐和铁罐教学设计课题摘要学科语文学段小学年级三年级单元第七单元教材版本人教版课程名称27 陶罐和铁罐一、学习内容分析1.教材分析 这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自持坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。2. 学情分析 学生非常喜欢进行分角色朗读课文，这篇课文中有大量的对话，而且人物形象鲜明，让孩子们充分地进行分角色朗读，一定会让他们学得快乐。3.教学目标（含重难点）1.会认10个生字，正确书写“陶”、“谦虚”等生字词。2.通过角色朗读理解课文内容
2、，学会通过人物的神态和动作理解人物性格。3.懂得人各有长短，要正确看待人和事物，学会尊重别人。重点：理解陶罐和铁罐的不同性格。难点：明白要正确对待自己和他人的道理。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、课前谈话1. 介绍自己的朋友，认识朋友的优缺点。2. 看图认识陶罐和铁罐，说说喜欢哪一个？为什么？3. 揭示课题。多媒体ppt课件二、初读课文，整体感知。1. 生初读课文，师巡视2. 学习生字词，发现两排词语分别是写铁罐和陶罐的。3. 用上这些词语来说说课文围绕陶罐和铁罐，写了一件什么事？三、精读课文深入感悟。1.学习课文19自然段，体会铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”。2.梳理课文，学生自己归纳表达陶罐和铁罐神态或心情的词语。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2. 评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 1.端正书写“陶”、“谦虚” 2.我会填：“人物”“人物”的神态和动作的词语、句子是个怎样的“人”陶罐铁罐 3.铁罐，我想对你说： 。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
