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1、论民办学校的校园文化建设摘要：校园是每个孩子学习生活的地方，是他们成长的摇篮，也是实现他们理想，放飞梦想的地方！校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。关键词：校园文化建设；民办学校；现状；措施一、校园文化的概念和校园文化建设的意义 所谓校园文化，是由教师和学生双主体以校园为空间背景，围绕教学活动和校园生活而创设并共享的
2、，以文化冲突与整合为表征的亚文化系统。它是整个学校存在、发展方式的总和，是学校特有的精神风貌和文化氛围的统一，是办学目标、校风校貌、学校传统等的综合体现。它主要包括学校的环境文化、行为文化和精神文化。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园文化是学校的一种“教育场”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因
3、素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现在校训、校歌、校徽和校旗上。“务实兴校，育人报国”为立人全体师生树立了良好的校风。民办学校校园文化建设是一项全面的复杂而系统性的工程，绝非一朝一夕之功。搞好学校校园文化建设，需要办学者、管理者的远见卓识与人格魅力，需要全体成员融入自己的优秀品格。因此，在创建校园文化过程中，全体师生人人参与，增强“自我动手建校园”意识，培养师生创造美、鉴赏美的能力。我们应该认识到校园文化强大的育人功能，有效地利用各种载体，推进校园文化的建设，形成自己的办学特色。二、当前民办学校校园文化建设的现状及原因如果追溯我国民办教育的起源，从春秋战国前的私立教育至
4、今也有几千年的历史了，但是21世纪的中国民办教育却仍然如同新生事物一样，受到来自人们思维定势或处于思维转型期观念的困扰。民办学校的市场及产业化方式运作，使得教育传统的事业驱动演变成利益和事业的混合驱动，有偿家教的兴起等诸多因素甚至动摇了教师人类灵魂工程师的定位。在部分民办学校里，分配及评价机制上的物质偏向，在某种程度上导致了部分教师的道德缺位，学校的文化建设受到了严重挑战，如果民办学校不引起高度重视的话，这所学校很可能只是昙花一现。1.校园文化底蕴不深厚一所优秀学校的校园精神需要几十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，而对民办学校来讲，更是一个长期的过程。所以现今的民办学校都还没能形成较成熟的
5、校园精神，所导致一个很直接的问题就是学生的归属感不强。2.管理制度不完善 民办学校在管理中推行的计划管理体系尚不完善。例如没有保证学校内各级各类人员都参与目标的制定和实施，回避了基层人员，由学院领导层直接制订，下一级员工被动接受，不能充分保证目标制订的科学性；计划目标不够具体，没有涉及学校各方面的主要工作，如毕业生升学率指标，学生家长满意率指标，德育指标，各年级素质教育指标，学生安全指标，教职工队伍建设指标，后勤服务工作指标等，使计划管理浮于面上，没有落到实处；对目标的实施缺乏监控，不能及时把握各部门及个人目标完成的情况，从而及时调整措施，来确保目标的达成。这些使学校的计划体系不能有效地执行，
6、从而影响学院整体工作的正常开展。3.政治制度不深入 思想政治教育是否作为学校建设的重点，决定着学校的办学方向。民办学校也注重学生的思想政治工作，比如有些学校以班级为单位每月一次的政治学习；班级组建了六个小组，由组长带领讨论学习；每月至少一次集中学习；每月至少一次班会，都要有详细地记录，而且作为班主任考核工作的一项。同时，教工每月一次政治学习；但是相应的行为规范、守则、奖惩制度等尚未确立；而且偏重对教学工作，科研技能及学习尖子等方面先进典型的培养，而对于思想政治工作的标兵典型，却疏于着意树立，忽视对各方面先进典型的培养。4校园文化建设物质设施滞后校园文化建设需要立足于一定的物质设施建设，但大部分
7、的民办学校的基本设施建设还有待进一步完善。校园内的物质设施主要包括学校的教育设施、文体设施及绿化美化等，它提供师生的是一种客观可感的环境和氛围。这种物质设施体现着师生的精神追求，蕴含着丰富的精神内涵，它可以直接影响师生的心理状态，学校的秩序和风气，推动着也制约着学校的建设与发展。同时，文体设施的建设也关系到学生的课余活动以及第二课堂的开展。三、民办学校校园文化建设的措施和途径1.加强物质文化建设，美化校园环境完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的
8、布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。民办学校要大力加强校园文化建设，力争使学校整体面貌焕然一新，在学校的楼廊要布置名人画像、名人名言、人文警示语，更多的是突出以学生为主体的书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具教育示范作用。立人学子们每天上下楼梯看到的成语接龙就是其中的一部分。这无声的一切，都在诉说着一个学校师生的审美能力，办学水平；这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着学生，陶冶着学生、提升着学生。2.加强制度文化建设，
9、强化管理机制。学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的，是全体学校成员认同和遵循的物质与精神成果，体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，才能规范师生行为，保证校园各方面工作和活动的开展与落实。制度建设是民办学校园文化发展的保障，校园文化要发展，必须要有相配套的管理机制。要把校园文化纳入法制的轨道，通过制定校园文化管理制度，实施有效管理，以维护校园文化建设、文化活动的有序开展。但一个学校的制度建设不能仅局限于校园文化建设的管理制度，还应更加广泛和全面。要具有严格完善的规章制度和民主科学的管理方法。学校制度不应成为约束人的工具，应使其成
10、为引导人、服务人、发展人的工具。因此，民办学校的制度建设要根据师生的内在需求、心理特征，并符合民民办学校发展的内在规律，成为倡导自由、民主宽松气氛的导向性体系，使之“人格化”，而非“权力化”，以创造稳定、持久并富有创新活力的校园文化氛围，推动学校发展，提高社会认可度。制度体系建立后，还必须强化相应的责任制及监督约束机制，保证其有效实施。3.加强课余文化建设，丰富校园生活。开展各类典礼和仪式活动，在诸多的活动形式中，仪式和典礼最容易留下深刻的印象，是一种非常有效的校园精神文化表达方式。为此，民办学校应每学期都开展开学典礼、毕业典礼、各种授奖仪式等，通过仪式和典礼加强传统美德教育，传递了学校的价值
11、观和信仰。把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把各种活动作为校园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、光盘行动，“六一”儿童节、社会实践活动、军政训练、革命传统教育；把家长会，代家长活动作为校园文化生活的延伸部分。把科技节、艺术节、体育节等作为学校校园文化活动的有机组成部分。各类活动做到班班行动，人人参与。一系列校园文化活动的开展，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，活动突现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，强化了实践体验，发展了学生的综合能力。在立人学校一年一度的校园体育文化艺术节和教师节文艺晚会中，学生们增强了体魄，锻炼了毅力，老师和学生们的互动
12、更加频繁，让校园文化更加丰富多彩，学生们的综合素质得到提高。4.创造和谐人际关系，优化人际环境。 民办学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导贫困生、精心组织考试。民办学校还要广泛开展教师文明用语的活动，提倡教师用“老师喜欢你、老师也有说话不对的地方、请你原谅、你真行”等九类关爱型、平等型、赞美型的爱语
13、，要求教师放弃“你真笨、你真没救”等16类辱骂性、打击性、推却性、怨恨性的忌语，这一活动的开展有利于师生之间建立起一种和谐亲密的友好合作关系。 5.创办校园特色刊物，积聚文化底蕴一个好的民办学校，一定要有具有自己特色的校刊，一篇篇文章来自于一个个学生的心灵感悟，一本本校刊的出版，凝聚了校园文化精髓，积聚了校园文化的底蕴。校刊的出版、传阅，促进了校园文化的交流，产生强大的向心力和凝集力，使全校师生产生强烈的归属感和责任感，这种凝聚力又大大推动了学校各项工作的全面开展。结 语加强校园文化建设，是学校兴盛发展的不竭动力。校园文化一旦形成，踏进校园，就会给人以积极向上、生机勃勃、奋发有为的气息，这种氛围是学校整体精神面貌和教育水平的综合反映，也是一所学校综合办学水平的综合反映。在这样的学校里学习，学生才能充分施展个性，展现才华，学出名堂，让所有的梦想都开花！
