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1、初三语文备考复习计划参考模板一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。二、复习原则1、认真学习课程标准和中考命题说明，准确把握命题方向，做到备考有的放矢。2、立足课本，熟练掌握知识内核，学会分类整理，形成科学的知识网络。3、触类旁通，让学生学会知识的延伸及运用。4、团结协作，共同提高。三、复习过程及措施：第一阶段：文言文古诗词复习（_月_日-_月_日共三周）1、整理中考必背文言古诗
2、词，利用每一节课的前_分钟有计划地进行默写，反复记忆，不写错别字。2、将文言文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）教师及时做好补充，是之尽可能完整完善。并统一强化记忆。3、精心研究诗歌赏析的点，精编题目，指导赏析方法;突破这一难点。4、解题方法指导：注重积累-寻找规律-掌握方法-背诵默写与理解并重-训练与考查同步。第二阶段：积累与运用复习（_月_日-_月_日共三周）1、这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。必须借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型归纳整理。2、解题方法指导
3、：知识梳理与讲解强调-分析例题与归纳方法-应用练习与巩固检测-查漏补缺与程度反馈。第三阶段：现代文阅读复习（_月_日-_月_日共二周）1、注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）;2、折射时代气息。（如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与文明的。）3、贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）4、解题方法指导：整体阅读-了解内容-领会主题-仔细审题-明确考点-筛选信息-找准语句-组织语言-落笔答题-回顾检查。第四阶段：模拟检测（_月_日-_月_日共三周）1、针对
4、前面复习的薄弱环节，通过三次模拟考试，查漏补缺，对学生进行强化训练。应让学生多做试卷进行练习，熟悉试卷形式，提高心理素质，沉着应考。2、教师必须把握题目的量和度，力争精练精讲，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练，提高学生的答题速度和规范性。3、通过模拟考试增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。有针对性地评讲后，要督促学生在错题本上认真订正，多多反思，提高能力。4、再次落实对中考热点问题的理解，辅之以试题，针对性要强，目标要更加明确，一切为了分数。第五阶段：自主复习（_月_日-_月_日）复习要点：学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。做好考前学生心理辅导，
5、缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。四、作文专题复习（穿插在每个阶段中，每周一篇）复习要点：1、命题作文2、半命题作文3、话题作文4、材料作文5、缩写、扩写、改写、续写、补写、片段（一）作文复习要求注意以下几点：1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视新闻，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜
6、血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。2、帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”、“半瓣花上说人情”;善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。3、指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。4、作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建议抓住材料的主要观点，作者的主要情感态度。5、帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文采的、复杂的、
7、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。6、写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于潦草而被误认为错别字扣分，影响卷面，那就太可惜了。（二）教师必须做到：1、作文复习必须根据考试说明，明确考试目标和基本要求。2、每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“命题作文”、“半命题作文”、“话题作文”、“材料作文”或“选题作文”让学生训练，让学生在中考前保持着考场作文的状态。3、及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部
8、分。通过这三部分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。4、指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。5、越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。6、每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批，效果更好。7、必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用
9、。初三语文备考复习计划参考模板（二）复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。2、重点词语的识记和理解。3、现代文的阅读和理解。4、写作训练。具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适
10、当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。（3）古诗词，侧重于让学
11、生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）作文训练，每周至少讲练一次，（5）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。复习步骤（一）、_月至_月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评）第一周复习七年级古诗论语、观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙秋思、闻王昌龄左迁龙标遥
12、有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、桃花源记、陋室铭。语文积累及运用1、强化字词的训练。逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又易读、写、用错的），按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进行检测和订正。2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进行复习。出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。3、强化词语运用和句子衔接的训练。可用_节课左右的时间结合典型题分类讲解，结合具体语境教授做该题型的技巧。然后用大量分类练习的方式
13、来达到掌握方法、灵活运用的目的。4、强化病句修改的训练。用_节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。5、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调语文学习与现实生活之间的联系，但它也是有规律可循、有“法”可依的。首先，可让学生复习完6册书的主要活动内容，并对重点资料进行整理记忆。其次，再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识。第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。初三语文备考复习计划参考模板（三）一、教材分析本册
14、共有_篇课文（其中讲读_篇，自读_篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵。二、学生情况分析九年级二班共_人。由于他们还不太适应新课程，再加上基础知识较差，上学期成绩不太理想，班上的优生太少，差生较多，中间力量薄弱。因此这学期的教学任务艰巨，希望通过我们师生的共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。三、学期目标（一）思想目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之
15、具有较健康的发展逐步形成健全的人格。（二）知识目标：懂得记叙文的基本知识，能运用基本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。（三）能力目标：通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。四、达到目标的途径与措施在教学中，注重激发学生的兴趣，依照新课程标准要求，结合教材特点，科学合理地分配课时，渗透先进的教育思想，力求精讲，多让学生动手、动口、动脑，给他们更大的自由发展空间，加强预习和复习，让他们多读，适当地辅之电教手段，努力减轻学生的负担，注重学生的培优辅差工作，体现教师和学生的互动，以学生的发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成。注重技能、技巧的传授，由课内到课外，由知识到能力，追求教学的艺术性。突出重点、突破难点，重在教学思路的启发和教学方法的创新，争取全面提高学生的语文素质。初三语文备考复习计划参考模板（四）一每位教师选定出作文训练的题目_个，在_日前上交。二作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导。先训练然后
