《教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(最新).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及参考答案(最新).docx（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.将刚刚击打过的音叉触及水面，则（ ）。A.水面没有变化 B.水面产生波纹 C.水位上升2.下列说法正确的是（ ）。A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播3.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（ ）。A.强弱 B.高低 C.以上都是4.我们唱歌能发出声音，是因为（ ）。A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动5.用手抓住击打过的音叉后，音叉（ ）。A.继续发出声音 B.停止发音 C.声
2、音变轻6.人的耳郭有（ ）的作用。A.收集声音 B.产生振动 C.传播声音7.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（ ）。A. B. C.8.电视机的声音太小了，用遥控器把声音调大了一些。在这个过程中，电视机的（ ）。A.声音强弱发生了变化 B.声音高低发生了变化 C.声音音色发生了变化9.歌手唱到高音时，声带振动的速度（ ）。A.慢 B.快 C.不快也不慢10.下列物体中，声音在（ ）中传播的速度最快。A.钢铁 B.水 C.空气二.填空题(共10题，共44分)1.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（ ）（A.迅速上升B.溅
3、起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（ ）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（ ）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（ ）。2.古筝的琴弦越粗的，振动的就越慢，音高就越（ ）。3.用钟锤敲击编钟，轻敲或重敲同一只编钟所发出声音（ ）不同；用相同的力敲大小不同的编钟所发出声音的（ ）不同。4.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（ ），振动的空气到达我们的耳朵，引起（ ）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（ ），（ ）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。5.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并
4、快速（ ），产生声音。声带越紧，发出的声音越（ ）。6.在自然界里，声音有（ ）有弱，有（ ）有低。7.我们通常把轻重不同的声音称为声音的（ ）不同。8.通常声音在（ ）中的传播速度最大，在（ ）中的传播速度之，在（ ）中的传播速度最小。（均填“固体”“液体”或“气体”）9.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。10.在我们身边，到处都能听到（ ），并能从它那里获得很多。三.判断题(共10题，共20分)1.雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。（ ）2.声音的大小在科学上叫声音的强弱，声音的高低我们称为音高。（ ）3.夜晚，正在睡觉的小明被倾盆大雨声吵醒了，吵醒小明的声音
5、是由人类活动产生的。（ ）4.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（ ）5.大脑接收到听觉神经传过来的信号。我们就感受到了声音。（ ）6.轻轻地敲鼓面，鼓面的振动幅度比较小，发出的声音比较弱。（ ）7.喉咙里发声的器官叫声带。（ ）8.通过不同物体传播而来的声音大小是相同的。（ ）9.弦的音高与制作材料有关。（ ）10.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（ ）四.连线题(共1题，共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜 收集声音耳郭 将声波转化为振动耳道 将听觉信号传递给大脑听觉神经 传递声音耳蜗 将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教
6、室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。4.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？5.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（ ）的装置。A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液
7、体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（ ）传到气球皮上。A.音叉 B.空气 C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（ ） 。A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（ ） 。A.跳动幅度小 B.跳动幅度大 C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（ ），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道 B.鼓膜 C.听小晋八.综合题(共3题，共27分)1.小明找到一些试管，在试管中装水后向试管口吹气，想吹奏乐曲“闪烁的小星星”。根据乐谱分析，需要准备（ ）根试管。
8、1.小明准备的试管必须（ ）。A.长短粗细相同 B.长短相同粗细不同 C.长短不同粗细相同2.小明将试管排列整齐，按从左到右的顺序往试管中加水，希望得到一个“从低音到高音”的乐器来吹奏。试管中的水量依序（ ）。A.越来越多 B.越来越少 C.相同3.假如小明的试管DIY乐器中的“哆1”音试管和“唻2”音试管的水位相差1厘米，那么“唻2”音试管和“咪3”音试管的水位相差大约（ ）。A.1厘米 B.2厘米 C.3厘米2.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最
9、高的是（ ）。A.细铁管 B.中等粗细铁管 C.粗铁管2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（ ）。A.短铁管 B.中等长度铁管 C.长铁管3.发出声音高的铁管，说明它振动得（ ）。A.快 B.慢 C.不均匀3.如图，鼓面上放少量的碎纸屑。（1）如图1，鼓槌没有敲击鼓面时，碎纸屑是（ ）（“静止”或“跳动”）的。（2）如图2，鼓槌敲击鼓面的时候，碎纸屑是（ ）（“静止”或“跳动”）的，鼓槌用力越小，碎纸屑跳跃的高度（ ），鼓槌用力越大，碎纸屑跳跃的高度（ ）。（3）这个实验说明了声音是由（ ）产生的。参考答案一.选择题1.B2.B3.A4.A5.B6.A7.C8.A9.B10.A
10、二.填空题1.B；振动；不会；振动2.低3.强弱；高低4.振动；鼓膜；信号；大脑5.振动；高6.强；高7.音量8.固体；液体；气体9.高；低10.各种声音三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如图：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。3.光的传播速度比声音的传播速度快，所以先看到闪电后听到雷声。4.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。5.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？七.材料题1.BBCBB八.综合题1.6；A；A；A2.A；C；A3.静止；跳动；低；高；跳动
