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1、 第三课 生命健康权与我同在 第二框 同样的权利 同样的爱护教学目标 知识与目标 了解行使生命健康权的方式，认识注意自身的生命安全还是一种社会责任；懂得享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务，学会关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。逐步形成正确行使生命健康权的能力，学会运用法律保护自己和他人生命健康的能力，增强法律意识，提高分析问题、解决问题的能力和理智处事的能力。 过程与方法 在引导学生分析问题身边法律案件的事件中，提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。 情感、态度与价值观 尊重生命，尊重、关爱他人的生命与健康；尊重权利，增强法律
2、意识，远离暴力。教学重点难点 重点 正确、积极地行使生命健康权。 难点 关爱他人的生命与健康。教学方法 案例分析法、小组讨论法、阅读法等。教学过程 一、教学导语 师：我们应该怎样对待自己的生命健康权，在我们关注自身的同时，我们还应该对他人和社会做些什么？今天我们就来学习第三课的第二课时。 二、师生互动学新知 （一）积极行使生命健康权 1、行使生命健康权的主要方式 师：请同学们阅读教材第28页，观察两幅图片。想一想：插图中的人们是在行使什么权利？他们用的什么方式？ 学生思考回答。 图1是人们通过积极参加体育运动的方式来行使自己的生命健康权。比如说打太极拳、做广播体操、跑步等，这些良好的生活习惯都
3、可以强身健体。 图2是中学生身体不适，他的同学和老师准备送他去医院医治，这也是在行使自己的生命健康权。 师：其实，我们的生命健康不仅需要法律的保护，更需要我们自己的悉心呵护。现在我们处于长身体的关键时期，更要注意锻炼身体，有病及时治疗。 行使生命健康权的主要方式 （1）锻炼身体，增强体质；患病就医，珍视健康。师：在我们的生活中，还有哪些因素容易对我们的生命健康造成侵害和威胁？谁能举例给大家说说？生：交通安全。生：假劣伪冒商品。生：自然灾害。师：当我们面对这些侵害时，该怎么办？学生思考回答,师总结。（2）受到非法侵害时，应求法律保护师：大家阅读教材29页的材料并探究下面的问题。上述行为哪些属于合
4、法行为？哪些属于放弃权利行为？为什么？学生探讨回答师总结。小王和家人的行为是合法的行为。因为根据刑法的有关规定，小王和家人属于正当防卫的行为。小红和小林是放弃权利行为，我们要注意自身生命安全，珍爱生命，使自己处于安全环境的权利。我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？积极参加体育锻炼；生病及时医治。2损害生命健康权造成的危害师：除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民损害自己的身体，如乞丐为了博得他
5、人同情而自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。（二）关爱他人的生命和健康师：我们要懂得：己所不欲，勿施于人。我们不仅要维护自己的生命健康不受侵犯，而且还负有不得侵害他人生命健康的道德义务和法定义务。师：请阅读课本第29页的材料。问：此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？学生小组讨论并回答。对小君家，此事给他家人带来无尽的哀伤，还会引发老者无人赡养等一系列社会问题；对小哲家，此事使小哲的理想无法实现，还会带来较大的财产损失。1不得侵害他人的生命与健康师：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生
6、命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。侵害他人生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也伤害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。师：你能举出尊重他人生命健康权的事例吗？学生讨论回答。护送盲人过马路;不打人，不伤害他人身体；不骂人，不伤害他人心理；见义勇为，帮助他人保护生命健康。2如何关爱他人的生命健康师：在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪、宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。我们要关爱生灵，关爱他人的生命和健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。师：请阅读课本第31、32页材
7、料和图。问：请从法律与道德等方面评价上述三种表现。学生小组讨论回答。首先，王明勇敢地跳入水中抢救落水同学是见义勇为、有高尚道德的行为；应受法律保护和道德褒奖。其次，就本案而言，王明的行为无论从法律和道德方面都不宜提倡。钟平、黄晓芳的行为既是见义勇为的行为又是道德提倡的行为。本案中的钟平、黄晓芳勇于救人，机智救人，在自己能力达不到的时候，她们积极地开动脑筋想办法，根据当时的具体条件设法抢救，最终既保全了自己，又成功地救了他人。徐文的行为虽然不违法，但应受到道德的谴责。问：如果你遇到类似情况，应该怎么办？学生讨论回答师总结。危难时刻要学会自我保护，也要尽一切可能去挽救他人；既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。三、教师小结通过本课的学习，我们学会了如何去行使自己的生命健康权，如何正确看待轻生或自残现象，懂得了关爱他人生命健康权。四、作业1行使生命健康权的主要方式有哪些？2损害生命健康权有哪些危害？3如何关爱他人的生命和健康？ 板书设计行使生命健康权的主要方式 积极行使生命健康权 同样的权利 损害生命健康权造成的危害同样的爱护 不得侵害他人的生命和健康 关爱他人的生命和健康 如何关爱他人的生命健康褚 集 学 区公开课教学设计同样的权利 同样的爱护八年级思想品德下册第三课第二框授课人：陶梅芳单 位：褚集初级中学时 间：2013年3月25日
