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1、省市县（区）学校姓名：杭州市学军小学 研修帐号：_XY0557442_题目：_鲁滨逊漂流记读书会交流课_案例鲁滨逊漂流记读书会交流课教学设计杭州市钱塘外语学校 六年级 方旭微【书本解读与作者介绍】鲁滨逊漂流记由丹尼尔笛福59岁时所著，是一部现实主义回忆录式冒险小说，也是一部流传很广，影响很大的文学名著，它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。小说分三部分：第一部分写鲁滨逊初出茅庐，最初三次航海的经过及其在巴西经营种植园的情况；第二部分详细描述了主人公流落荒岛，独居28年的种种情景；第三部分简要交代了鲁滨逊回国后的命运及这个海岛未来的发展趋向，作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其
2、境，具有强烈的真实感。这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。作者丹尼尔笛福是英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“小说之父”。其作品主要为个人通过努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难为构架。鲁滨逊也成为与困难抗争的典型模范，因此他被视作英国小说的开创者之一。【设计理念】阅读教学重要的不是让学生获得一个阅读的结果，而是经历一次阅读的过程。 阅读时作者与读者的一次深入地交流与对话，但不是每个人都会阅读，要教会学生如何认真解读文本，自己如何思考并得出结论。让学生通过阅读，能够自己发现，自己思考。阅读的过程也是一个探究的学习过程，充满了学习发现的无穷乐
3、趣。更重要的是让每一个学生都有自己独特的发现、自己的体会。在这个过程中，学生独立解读文本，学会读书，学会思考，并有所收获。【阅读目标】 1、 通过阅读和交流，使学生进一步了解鲁滨逊漂流记的故事内容。2、 通过阅读交流，并能从鲁滨逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神，进一步激起学生的阅读兴趣。3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立正确的阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。【活动过程】一、谈话导入同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”从小到大，一本又一本的好书，陪伴我们走过了金色的童年，给了我们最温暖的回忆，这些书让
4、我们的童年五彩缤纷，充满幻想。近期，我们读了鲁滨逊漂流记这部长篇小说，一提起这本书，大家脑海中就会浮现出鲁滨逊那栩栩如生的硬汉形象。书中的主人翁身上发生的那些曲折感人的故事肯定让我们久久回味。今天这节课老师将和大家一起再次走进鲁滨逊漂流记，去感受鲁滨逊那独特的人格魅力。二、了解作者笛福。【书已经读过了，知道作者是谁吗？谁来介绍一下笛福。】 学生交流自己所了解的笛福（学生交流后幻灯出示笛福简介）丹尼尔笛福（DanielDefoe 16601731），英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“小说之父”。文本情节曲折，采用自述方式，并表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。
5、其代表作鲁滨逊漂流记闻名于世，鲁滨逊也成为与困难抗争的典型模范，因此他被视作英国小说的开创者之一。三、了解主要内容，初步了解鲁滨逊1、说说故事的主要内容【同学们都很喜欢鲁滨逊漂流记，也都读了这本书，谁能说说这本书的主要内容？】学生交流小说的主要内容。鲁滨逊漂流记记述了主人公鲁滨逊在一次航行中，不幸遇上了海难，整个船上只有他一个人幸存了下来，而他漂流到了一个荒岛上。鲁滨逊在这个荒岛上种庄稼、盖房子，历尽了磨难，生存下来。但想回家乡的心切，使他着迷般地只想如何走出这个鬼地方，经过一次次的努力与失败，终于，他在1868年回到了阔别28年的祖国。2、【鲁滨逊只身一人漂流到荒岛上，在岛上生活了二十八年，
6、在历史长河中，二十八年只是弹指一挥间，而对于一个人的一生，二十八年却是漫长的岁月，在这漫长的二十八年中，鲁滨逊靠什么生存了下来，在这二十八年间，他都做了些什么呢？请读内容提要。】（多媒体出示内容提要）学生小组讨论，说说鲁滨逊漂流了哪些地方？做了哪些事？ 主要做了以下事情：1.在破船上拿取有用的东西。2.建造“别墅”和房子，还有地窖。3.围羊圈，抓小羊和母羊来驯养。4.制造工具。5.制造葡萄干，面包。6.写荒岛日记。7.种植小麦，采集烟草。8.营救星期五。9.帮船长夺回他的船从中你觉得鲁滨逊是个怎样的人？（相机板书）【读完了内容提要,我们对鲁滨逊这个人物有了大概的了解，老师这里有一段鲁滨逊漂流记
7、影片的精彩花絮,从这个短片中你又能感受到鲁滨逊的哪些品质呢,请大家看一看】3、播放视频，进一步了解鲁滨逊。4、交流：看了视频，你觉得鲁滨逊是个怎样的人？四、交流读书收获,阅读经典语言，深入了解鲁滨逊【影片的精彩花絮让同学们对鲁滨逊有了进一步的了解,然而,短短几分钟的镜头远不如作者细致入微的描写让我们更了解人物形象,读书的收获一定远远超过这精彩的瞬间。读了鲁滨逊漂流记，同学们一定有太多的收获,太多的感悟,愿意和大家分享你的收获吗?】交流读书收获（1）学生讲、读精彩片段，并谈收获（2）实物投影优秀读书笔记，赏析【小结：同学们，读书就要这样，读到精彩的片断、语句可以摘录下来，还可以写下自己的感受。】
8、【老师这里也摘录了几个片段，我们再重新来读一读，看看能从中体会出鲁滨逊怎样的品质。】（3）赏析精彩片段我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下一个人只是呆呆地坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的。我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的。一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。（相机出示笛福的：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”）从这些话中，同学们能体会出鲁滨逊怎样的品质？（交流、阅读、点评）【我们今天一起读文，一起品味，我们更加深刻地领悟到了人物的精神品质。其实鲁滨逊漂流记这部小说中有很多这样的经
9、典语言，这些语言已被大家堪称为名言警句,这些富有哲理的语言让我们懂得了如何面对困境。而且，除了这些精彩的语言，书中还有很多其他精彩的的细节描写如:】人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。我的第一个想法，就是把那些围墙拆掉，把所有围地中的羊放回树林，任凭它们变成野羊，免得敌人发现之后，为了掠夺更多的羊而经常上岛骚扰；其次，我又打算索性把那两块谷物田也挖掉，免得他们在那里发现这种谷物后，再常常到岛上来劫掠。最后，我甚至想把乡间茅舍和海边住所的帐篷都通通毁掉，免得他们会发现住人的痕迹，从而会进行搜索，找出住在这
10、里的人。A、从这段描写中感受到了怎样的鲁滨逊？交流、讨论、点评【这一段话运用心理描写，把鲁滨逊的想法写得生动具体，从这心理活动描写中，可以看出鲁滨逊的聪明、睿智。正是靠着自己的聪明睿智鲁滨逊赶走了孤独、战胜了恐惧顽强地在荒岛上生存了整整28年】五、总结升华。1、【同学们，智慧勇敢的鲁滨逊让我们懂得了，在突如其来的不幸遭遇前，不能慌了手脚，要努力树立起战胜困难的信心，要看到希望，要乐观向上。要善于观察和思考，寻找一切有利生存和发展的因素，进行创造性劳动，同时还要努力排除孤单情绪。该怎样面对困境，鲁滨逊就是榜样，让我们把他的这句话铭记于心】齐读：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，
11、也终将成为一个成功者，一个英雄。让我们永远记住：害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍（齐读）2、【短短的三十五分钟，我们定然无法诠释“鲁滨逊”这个名字真正的含义，而对于鲁滨逊漂流记这样一本名著，只读一遍是不够的，相信课后同学们一定会再次认真地捧起这本书，去书中寻找鲁滨逊，去书中感受鲁滨逊坚强的人格魅力。】六、好书推荐【同学们，好书是智慧的钥匙，知识的源泉，生命的珍宝。读一本好书，可以让我们受用一生。我们的书柜里还有好多名著，如：钢铁是怎样炼成的、环球八十天等等，这些书中的主人翁也和鲁滨逊一样（据板书说）】课后阅读钢铁是怎样炼成的、环球八十天、汤姆索亚历险记、绿野仙踪。（多媒体出示）最后，用一
12、首小诗结束我们今天的阅读之旅。（课件出示） 等你 带着渴望， 带着梦想， 带着追寻， 走到书里来。 这里有世间最迷人的景致， 这里有人间最动人的情感， 这里有最好的朋友。 在书中等你！【“我就在书中等你！”这是作者与读者心灵的约定。作家永远静静地守侯在他的书中，让我们展开书页，带着渴望，带着梦想，带着追寻，走进作家的心灵，去赴一个不见不散的约会吧。】鲁滨逊漂流记读书报告单阅读者阅读时间阅读快感指数重要内容回顾鲁滨逊一生漂流过哪些地方？做过哪些事情？书中的哪些话，你觉得特别有意义？把它们摘下来。读完这本书，你最想说什么？案例总结：阅读教学重要的不是让学生获得一个阅读的结果，而是经历一次阅读的过程。 阅读时作者与读者的一次深入地交流与对话，但不是每个人都会阅读，要教会学生如何认真解读文本，自己如何思考并得出结论。让学生通过阅读，能够自己发现，自己思考。阅读的过程也是一个探究的学习过程，充满了学习发现的无穷乐趣。更重要的是让每一个学生都有自己独特的发现、自己的体会。在这个过程中，学生独立解读文本，学会读书，学会思考，并有所收获。 作为一个新老师，班级读书会还是第一次接触，在班级上课，有很多要思考的地方，那么我应该怎样上好班级读书会，应该以哪些形式来完成目标，上课过程中要注意哪些地方，读书会这样的课堂到底应该定位哪些目标，都是令我困惑的地方，要继续思考。
