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1、一年级雪孩子知识点整理一年级雪孩子原文下了一天一夜的大雪。房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩儿累了，就回家睡觉了。屋子里真冷，小白兔赶快往火里添了一把柴。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了!可是小白兔睡得正甜呢，他一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家里着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。一年级雪孩子知识点字词：大雪、
2、房子、雪白、漂亮、白兔、跳舞、睡觉、火烧、暖和、眼睛、白云句子：1、下了一天一夜的大雪。房子上，树上，地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩儿。2、孩子看见小白兔家里着火了，就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔，自己却化了。3、雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中，变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。一年级雪孩子教案教学目的：1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，懂
3、得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点难点：重点：感悟雪孩子的仁慈、英勇，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。难点：通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题详细化，自然打破了文章的重难点。课前准备：多媒体课件【课时目的】1、感悟雪孩子仁慈的心。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。【课时重难点
4、】指导学生有感情地朗读课文，体会雪孩子的仁慈和英勇。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1、看课件首页：“同学们，看!教师给大家带来了什么?”(雪孩子、雪人、雪娃娃)2、板书课题。指导读好课题。3、“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”这篇课文写了雪孩子的什么事呢?二、创设情境，整体感知1、边播放插图，师一边范读，生边看边听边考虑。2、观察，这篇课文和别的课文有什么不一样?(图多，没有拼音。)3、看书有几幅图，每幅图上画了什么?图文对照，练读图旁的句子，再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。4、说说有什么方法可以弄懂所画字的读音。(问教师、问同学查语文书后面的生字表，还可以进展猜读，假设在
5、家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了，还可以用的方法等。)5、学生小组交流不认识字的读音。三、初读课文，考虑感悟1、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价，教师正音。2、同桌互读课文。3、说说通过刚刚屡次朗读你知道了什么。(由于课时紧张，这个环节相机指导朗读并引导品味最后一句话。争取一节课完毕教学。)4、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确答复以下问题，)四、拓展练习，稳固生字1、读句子识记生字：孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。2、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”。五、指导写字1、课件出示生字表，逐个讲解写字的要点本卷须知：写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。2、在学生看范字的根底上，重点指导两个字。瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。六、作业布置1、认读本课生字新词。2、回家把课文读给爸爸妈妈听。试着讲讲这个故事。第 页 共 页
