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1、苏教版高中语文选修鞋的故事教案苏教版高中语文选修鞋的故事教案教学目的：1、知识与技能：把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、比照等艺术表现手法；.理解本文通过故事寄寓的深入主题。2、过程与方法：3、情感态度价值观：体会作者对小书绫及家做鞋的深沉感情；教学重点：把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、比照等艺术表现手法；.理解本文通过故事寄寓的深入主题。教学难点：把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、比照等艺术表现手法；教学方法：引导法 讨论法教具使用：共案局部个案局部教学过程老师主导活动学生主体活动课前：发放学案，修改学案；总结学生预习中存在的问阅读课文，完成导学案。课中：简评学案完成情况
2、推进新课：导语课前5分钟播放解小东中国娃歌曲，营造中国传统文化及怀旧气氛。同学们，刚刚歌中唱到的那种千层底的布鞋你们有没有见过？有没有同学穿过？我国现代著名的文学大师孙犁先生就对这种鞋情有独钟，今天我们就一起学习他的一篇散文鞋的故事，看看在普普统统的布鞋上作者寄托了怎样的情怀。整体感知文章标题为“鞋的故事”，那么作者围绕“鞋”讲述了一个怎样的故事？挖掘情感，讨论主旨作者为什么要送钱给小书绫做结婚贺礼？补充：作者对农村女孩子的勤快劳动，质朴聪明，有很深的印象，对她们有一种特殊的感情。也就是说，作者很喜欢，很欣赏这样的女孩子，这是他送钱给小书绫的重要原因，不过，到这里为止，作者还没有和小书绫有直接
3、的接触，俗话说“耳听为虚、眼见为实”“百闻不如一见”小书绫到底像不像作者印象中的那种农村女孩子呢？当堂检测：让学生完成练习，老师作适当点评。不寡情：上次给我做鞋，是感谢之情，这次是情面之情。第35节生活很忙，又要带孩子，没时间细做。生存际遇第31、36节就是在农村，也没有人再穿家做鞋了，材料、针线都不好找了。社会大环境第36节手法：外貌、语言、动作等正面描写与侧面描写相结合。虚实结合，虚实互补，人物形象饱满逼真。总结本节课内容看学案，总结自己学案完成情况感受气氛，进入本文学习状态。阅读课文，答复下列问题：我送钱给小书绫作为结婚的礼物，小书绫为了答谢我先后给我做了两双鞋，并由此生发出感慨。阅读课
4、文，答复下列问题：用人就要做人情；听柳嫂讲小书绫的故事，生出怜爱之心；是的，找例子证明2、 质朴聪明3、 手艺好第8节“嘴角上总是带有一点微笑。她看人时，好斜视，却使人感到有一种深情。”神态描写腼腆而淳朴第25节，“活儿做的精致极了，下了功夫哩。”手艺好，由会做针线的柳嫂说出，更显精致。完成练习课后：小书绫是一个什么样的人？从哪里看出来的？本文运用什么手法刻画人物的？加以分析p 。板书设计鞋的故事送贺礼原因：用人就要做人情；听柳嫂讲小书绫的故事，生出怜爱之心；作者对农村女孩子的勤快劳动，质朴聪明，有很深的印象；小书绫特点：质朴聪明 手艺好刻画人物方法：外貌、语言、动作等正面描写与侧面描写相结合。教学札记第 页 共 页
