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1、我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰、严谨；4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸 班级： 50 姓名： 编号： 201205S0108 日期：9月13日 课题：整数乘法运算定律推广到小数【日日清晚自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】五年级数学组制【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 后15分钟 ）旧 知 链 接预 习 指 导用简便方法计算：（1）25344 （2）1237+3788 自研课本第12页内容展示课（时段： 正课 ） 一、 【学习主题】 掌握整数乘法的运算定律进行关于小数乘法的
2、简便运算，体会乘法运算定律在日常生活中的作用。二、 【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）整数乘法运算定律推广到小数4 0分钟规律大猜想：1、 认真观察课本第12页的算式，它们有什么关系？2、 从算式中你发现了什么规律？例题大透析：1、自研课本第12页的情境图与例8的内容。（1）尝试用简便方法计算。（2）说说你运用了哪些运算定律？（3） 你还有其它的简便计算方法吗？ 比比谁的方法最有效！创意大家秀：结合我们所学过的运算定
3、律，你能自主编写小数类型的简便计算题吗？比比谁编的最有创意！相信你能行！两人小对子：针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。你向对子提的问题： 五人互助组：小组内针对“例题运用了哪些运算定律？我编写了哪些好玩的简便计算题？”等问题进行交流，力争人人过关。十人共同体：大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。（10分钟）小组竞比型展示展示单元一：我是小小表演家通过表演形式告诉大家下列重要信息。展示内容：规律大猜想例题大透析展示单元二：天生我才必有用结合例题自主编题。比比谁的设计最有创意。谁的计算最简便。 相信你能行！ （20分钟）规律大猜想： 例题8： 我的创意秀： 自我评价：【对子评定等级
4、】： 自我体验：4.76.3+4.73.7（2）10.12.4自我体验20分钟 自主研读右侧自我体验题。 温馨小提示 1.细心观察右边习题。2.自主完成。3、说说它们运用了什么运算定律。比比谁的书写最工整（每组指派一名代表上大黑板自主板演，其他同学在导学稿上完成） （5分钟）五人互助组：观察大黑板展演成果，快速查找问题并予以修正；自主修正问题，组内互查互检演练成果； （5分钟）全班互动型展示展示单元三：问题纠错后的自主型展示。交流新思路、新解法拓展型展示； （10分钟）日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 基础题：用简便方法计算0.254.4 12.85.674.3312.81.257.48 2.7103 发展题： 阳光小学要为学生购买练习本，每本0.65元，每人8本，有125名学生需要花多少钱？ （用简便方法计算） 提高题：用简便方法计算0.6952506950.24516.95培辅课（时段：大自习 附培辅单）1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课 1、学习方法诊断： 2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？中国课堂教学改革的小岗村-安徽铜都双语学校
