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1、浅谈激发学生学习兴趣的几点认识爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。这就是说，一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动地去求知、去探索，并享受此过程带来的愉快心情和体验。所以，兴趣对学生学好知识起着举足轻重的作用，激发学生的学习兴趣自然也就成了我们教师关注的重要问题之一。接班上课已将近两个月了，通过这段时间与学生的接触和观察发现，部分学生表现出厌学现象，主要表现为认为学习无用，消极对待学习，上课不听讲、课后不写作业、对考试持无所谓的态度等。我们每周都有组织各学科进行公开课，在听公开课和上公开课的过程中我发现，学生整堂课的表现和平时有着天壤之别，课堂纪律、活跃度、与老师的互动都非常的好。因此，我
2、觉得他们并不是听不懂老师所讲的知识，并不是不会，而是压根儿就不想学习，缺乏自主学习的意识。其实，学生之所以出现这种现象，主要是因为他们对学习失去了兴趣。兴趣是推动学生学习的一种动力，它能够使学生主动地去学习。一般而言，学生的学习兴趣与他们的学习成绩、学习信心是相辅相成的。学生对哪一个学科感兴趣，这个学科的成绩就好，学习信心也会足。因此，培养学生的学习兴趣很重要。下面我从老师角度谈谈对此问题的几点认识。第一，寻找学生不喜欢学习的原因，并加以引导。学生不喜欢学习是某种因素导致的，比如，被老师批评了、考试成绩不理想被同学讥笑、作业量大等。这些原因会渐渐地使学生对学习失去了兴趣。我们老师要主动和学生沟
3、通，了解学生不喜欢学习的原因。弄清楚学生的原因后，老师不要责骂或取笑学生，而是要引导他，帮助他解决问题。例如，当学生因被老师批评而对学习失去兴趣时，我们首先要帮助学生分析老师批评他的原因，让他明白老师批评他是因为他犯了错误，而不是有意针对他；其次，使学生理解老师，懂得老师批评他的初衷是好的，是为了他更好的成长；最后，使学生能够正确对待老师的批评，让他知道虽然受到了批评，但是老师依旧会重视他、帮助他。这样可以帮助学生克服心理上的障碍，恢复对学习的兴趣。第二，鼓励学生，使学生获得成功感。学生一旦获得成功，就会感到满足，就会树立信心，并愿意继续学下去。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不仅在于传授本
4、领，更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。”因此，老师应该多鼓励学生，让他们体验到成功的喜悦。在课堂上，对敢于发言的学生，特别是有独特见解、富有质疑精神的学生，要给予充分的肯定；对于性格内向、胆小的学生，当发现他们举手时，回答问题的机会应该优先给他们并鼓励他们再接再厉；当学生讲得断断续续、答非所问或者不知所措时，教师应给予激励的目光鼓励并引导他；对于优秀的和有进步的学生要有所表扬。当学生体验到成功的乐趣时，对学习就会产生兴趣，就会不断取得进步。第三，开展竞赛，激发学生学习兴趣。竞争是支配人们行动的一个重要动力，互相竞争能更大地发挥一个人的潜力。我们采用小组讨论的课堂教学模式，把全班学生每6人分成一组
5、，每周对各小组之间的纪律、讨论、展示和作业四个因素进行评比，选出优秀小组并给予奖励；我们组织了七年级一班学生开展地理生物综合知识竞赛，组织二班学生进行辩论赛，经过实践发现，学生对知识竞赛、辩论赛很感兴趣，课下都做了充分的知识准备。学生的集体意识和荣誉感比较强，都不愿自己所在的组落后于人，各小组之间的竞争能够激发起学生学习的兴趣。最后，和学生畅谈理想，激发学生的学习意愿。每个学生都有理想，都会憧憬自己的未来。老师可以和学生谈论理想，让学生充分发表他们对自己将来的期望，即使是多么不切实际的想法。在了解了学生的理想后，老师可以告知学生要实现自己的理想需要具备哪些方面的知识，而且从现在开始就要做好知识的积累。让学生明白，为了自己将来更好的发展，现在刻苦读书是必要的，从而激发他们学习的积极性。教学的最高境界就是要使学生爱学、乐学。我们在教育教学活动中要最大限度的挖掘学生的兴趣点，充分利用各种方法激发学生的 学习兴趣，激起他们对知识充满好奇心，使学生变被动学习为主动学习。
