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1、信客教案知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。领悟他的品格和精神。 2、学习描写人物的方法 能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。 教育目标： 1、从信客的风雨生涯中，感悟人生。 2、培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨、诚实守信等的品质。 重点难点： 1、 感受本文的语言。抓取人物的品格。 2、理解文章思想内容，揣摩品味语言 3、策略和方法：朗读法、引导法、讨论法 、 4、继续培养和形成自主合作学习方式。 。 一、导入：请大家说一说，你的理想是什么？你最向往那种职业？ 看来大家都有着远大的志向，我们的社会也的确需要伟大的职业和职业人，但是单单有这些职业咱们的社会无法运
2、转，社会还需要一些普通的职业者，他们又是什么职业人呢？（送奶工人，公交车司机，农贸市场的卖菜的叔叔阿姨等 ）今天我们要学习的就是这样普通劳动者的事迹，他的名字叫信客 就让我们走进余秋雨的信客 二、1、简介作者：l 余秋雨，生于1946年，浙江余姚人, 我国当代著名艺术理论家、文化史学者、（当代学者）散文家。获过“国家级突出贡献专家”称号，曾以散文集文化苦旅震动文坛，从此打出“学者散文” 的旗帜。l 15年来余秋雨以长途旅行方式实地考察文化。从国内走到国外，足迹延展到亚非欧。这期间，完成了以考察中华文明记录的文化苦旅和山居笔记，考察伊斯兰文明记录的千年一叹以及西方文明记录的行者无疆。从而完成了对
3、人类历史的三大文明的关注和考察。 2、检查预习： 唏嘘 xx 嫉妒 j 噩耗 猝然 c 诺诺 nu 呵斥 h 诘问 ji 包扎 文绉绉zhu zhu 焦灼 zhu 伎俩 j 吊唁 yn 跋涉 b sh 颠沛 pi 直扎 三、整体感知 1、 大家快速浏览一下课文，你对信客这份工作是做什么的？信客的工作 留给你最大的印象是什么？ 苦 2、这种“苦”从哪里体现出来？ （1）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 （2）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔
4、波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。 （3）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。 （4）、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。但是信客的阅历又让他增长才干。 3、你喜欢信客吗？为什么？ （提示本文为记人的散文、写人要写他的事迹，通过事迹表现人物的性格特征，分析人物的方法） 诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。 4、作者重点写了信客的什麽事迹？为何要重点写？ 重点写了两个事迹：概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹；具体写一次遭人诬陷、说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。 5 、在我
5、们的生活中，像信客一样默默奉献着的平凡而又伟大的人多吗？ 请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们。 6、可是为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客？ 写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦；强调职业道德“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。 7、信客死后，为什麽要和老信客葬在一 起？ 因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 8、请写出一段话，作为信客墓志铭。 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两
6、地亲人信物。伟人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。9、说说你划出的精彩语句，并作简要分析 四、拓展： （1）、诚信是信客的生命，也维系整个社会的秩序的道德准则，但近年来，信用被利欲践踏的例子太多了，在现实社会中，再市场经济的大潮中，是应该重利益，还是重信用呢？ 五、布置作业 1、把课后词语加意思、造句写一遍 。 2、把墓志铭整理在本子上。信客教学目标： 1、握文章脉络，理清思想内容。 2、树立诚信为本的做人理念。 教学重点： 1、了解信客的职业道德和优秀品格。 2、揣摩典雅而又精辟的语言。 课时安排
7、：一课时 课前准备：预习：识记字词，扫清阅读障碍；阅读课文，疏通文章脉络。 教学步骤： 一、导入设计： 在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人-信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章信客来体会一下他们苦涩的人生。 二、简介作者：（把书翻到82页，告诉老师，作者是谁？） 好的，让我们一起来认识一下余秋雨。（投影出示） 三、整体把握： 1、检查预习： 唏嘘 xx嫉妒 j晦气 hu噩耗 猝然 c诺诺 n
8、u 呵斥 h诘问 ji文绉绉 焦灼 zhu伎俩 j吊唁 yn 跋涉 b sh颠沛 pi 2、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？ 信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交送遗物，汇报处置后事的情况。信客挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在信客身上。 做一个信客，主要负责乡村城市间
9、的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。（幻灯片出示） 3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个字来概括？（苦） 4、这种苦从哪里体现出来？ （1）信客收入微薄，生活贫穷。老信客干了一辈子，家里破烂灰暗，值钱的东西一无所有。沿途投宿，拣便宜的旅馆住，吃饭尽找那种可以光买米饭不买菜的小店。终年奔波，胃病和风湿病成了职业病。他们是最困苦的旅行者。 （2）信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。信客这条路布满凶险，实在是件苦差事。 （3）总结：工作劳苦：终年跋泼；生活贫苦：收入微薄；心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨 5、年轻信客他自己评价信
10、客这份工作的？ “这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”6、分析”这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”（1）为什么说越来越凶险了？ （2）以前是怎样撑持的？ （3）为什么撑持不了了？ 7、通过刚才的分析，你觉得信客具有怎样的精神和品质？ 诚实守信，任劳任怨，兢兢业业。 四、合作探究： 在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法。 五、 信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。 提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述，语言要力求简练、通畅。 信客之墓志铭： 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上
11、海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 六、教学小结： 信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。 七、布置作业： 余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文，勾画出你认为的精彩语句，简要说出它的美感。把握全文脉络:信客做信客的缘起信客是怎么做信客的信客是怎么不做信客的信客为什么当教师,校长也是好样的自主阅读,完成下题(可多方面思考):1,我认为老信客是一个 的人,因为他 . 他说我名誉糟蹋了,我认为 . 2,我认为信客是一个 的人,因为他 .3,我认为信客们身上,有 的品质,让我钦佩.这些品质也正是现实生活中需要大大提倡的.他们的 生活和遭遇,我很同情.4,生活中,还有哪些人和他们相类似呢 你喜欢文章中的哪些语句 说说你的理由.从你喜欢的这些语句中,你看出本文的语言有什么特色 细读文章,想想看还有哪些疑问 尽管提.
