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1、中学语文阅读教学提问设计的优化研究课题调查问卷（学生卷）年级_四年级_ 性别：_女_ 亲爱的同学:你好！我们正在对小课题中学语文阅读教学提问设计的优化研究开展调查研究，为了了解目前语文阅读教学中问题设计的教学效果，以便改进教法，进一步提高课堂提问的质量，本课题组特设计了此份问卷，希望你们能依据你自己的真实感受作答,谢谢你的支持与合作！问卷内容：1你对语文课感兴趣吗？（ B）A、非常感兴趣 B、一般 C、不太感兴趣 D、没兴趣2. 你喜欢在课堂内和老师、同学交流自已的想法吗？（A ）A、能大胆地发表自己的观点，那是很快乐的事 B、我想发表，但有点不好意思，如果回答对了我会很快乐 C、不喜欢3.
2、课堂上你喜欢被老师提问吗?（B ）A、很喜欢 B、喜欢 C、一般 D、不喜欢 4. 在课堂上，你最喜欢哪种提问方式？（ A）A、老师按个人举手提问 B、老师按小组提问 C、老师随机提问 D、学生相互提出问题5. 你喜欢老师设计怎样的问题？（ B）A、不用思考就知道的答案 B、翻翻书就可以找到的答案C、需要翻书查找，然后自己组织表达 D、结合自己的生活体验与平时积累进行思考总结6老师提出问题后是否留有思考的时间（D ） A、没有停顿就要求学生回答 B、留很短时间 C、提问后等到学生举手 D、根据问题的不同，停顿时间也不同7. 你回答老师设计的问题不准确的原因是（ B）(可多选)A、不明白老师设计
3、问题的指向B、心中明白，但表达不准确 C、思考不全面，回答不完整 D、审题不仔细，导致答案不对 E、其他8. 当回答不对或回答不全面时，你会怎样做（ B）(可多选)A、不管了，扔在一边不理B、自己继续寻找答案 C、等待老师讲解，公布标准答案 D、和小组同学商量，得出正确答案 E、其他9. 当你回答问题不准确或者是回答不上来的时候，你希望老师怎么做？（可多选）（ A）A、不再继续提问自己，提问别人 B、不再继续提问自己，由老师讲出答案 C、将问题再重述一遍，给点时间让自己思考继续回答 D、不断提示直到得出正确答案 10、你认为老师在同学回答问题错误时,采取怎样的行为比较好（D ） A、打断学生回
4、答，然后由自己代答 B、 同学回答错误，老师消极批评 C、打断学生回答，然后由其他同学回答 D、 对回答的同学进行鼓励11对什么样的问题，你印象会更深刻呢？（ DA、少数人答对的 B、老师反复提问C、自己答错了的问题 D、经老师启发思考出的问题12. 你认为老师在阅读教学中的提问？（ C）A、有趣 B、枯燥 C、难度过大 D、没意思13.你觉得老师在阅读教学中提问的数量（ C）A、太多了 B、太少了 C、较合适 D、没觉得14. 当老师提问出错时，你如何对待？ （A ）A、举手指出错误 B、课后向老师提出 C、不敢或者不愿指出错误15. 如果你认为老师的提问很枯燥，主要原因是什么？ （ A）A、老师的提问内容我听不懂 B、老师过多的提问和讲解，形式太单一 C、老师的提问语言太乏味，缺少吸引力。16在课堂上，你愿意老师多讲解，还是多提些问题让大家讨论？（C ）A、多讲解 B、多提问题 C、不要太多问题，给点时间思考 D、无所谓17你认为课堂提问会帮助你掌握所学知识并提高能力吗？（A ）A、非常有帮助 B、有帮助 C、帮助不大 D、没帮助18. 你的语文老师在课堂上经常让同学提出疑问吗？（C ）A.从来不会 B. 偶尔会 C. 经常会 二、简答题：对于改进课堂提问方法，你对老师有什么建议呢？ 答：我希望老师的提问不要太难。
