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1、学习新教育的参考心得体会5篇学习新教育的心得体会1寒假里，我拜读了朱永新的新教育，新教育的主旨是：“过一种幸福而完好的教育生活。”新教育致力于追求一种理想的教育，这种教育理想，正是对中国教育现状的深入思索以及对教育理想的不懈追求，点燃了广大老师的热情，读新教育，我的心灵也遭到了深深的震撼，对“新教育的老师专业开展”感慨颇多。近几年中国正在全方位积极推行“素养教育”，新教育是推行素养教育的有效途径。新教育实验的课程对老师的组织、协调、沟通才能提出了更高的要求。首先，课程改革要求老师的教学方式和学生的学习方式发生转变。学生的学习更多的是在自主、合作、探究的学习环境下进展，在如此的过程中，需要老师转
2、变以往以讲授为主的教学方式、转变某些仅仅在方式上表现为合作、探究的教学方法。这就要求老师必须具有较强的组织、创设本质性的促进学生开展的各种学习环境的才能。施行素养教育，需要高素养的老师，怎么样打造高素养的老师?新教育实验逐步探究出一条“专业阅读+专业写作+专业开展共同体”的老师专业开展的“三专”方式。我深有体会的是前两点，由于这两点我们能够从自我做起。1.专业阅读。老师的专业化开展，离不开老师的专业阅读。正像新教育所说的：专业阅读，是老师专业开展的基石。为习惯新课程改革，老师只有不断更新本人的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的
3、老师。老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增值，而老师则不然，非常多中小学生喜爱年轻老师，年轻老师除了身上所散发出的青春的活力外，还由于年轻老师具有新的教育理念，新的教学方法，他们之间没有代沟或代沟非常小，与学生非常容易沟通。我是一名老老师，怎么样才能在工作中保值增值，永保青春的活力呢?那确实是读书为本人的今后投资。读专业类的书，学习教育的新观念、新思想。老师迫切需要不断更新教育理念，习惯以学生开展为本的新理念;提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的才能，习惯综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;加强理解学生和促进学生道德、学问和个性的全面开展的综合水平。寒假里的阅读学习和听
4、了有关新教育的两次专家报告，不能说给自已带来立竽见影的学习效果，但也遭到了非常大的触动。开阔的视野、渊博的学问、豁达的胸襟、高超的教学艺术和良好的身心素养构成了老师素养的骨架。而一个乐于高度自我超越的老师是一个永不停顿学习的人，一个勤于学习、不断充实自我的老师。近期，有关专业类的书，我读了魏书生的教育教学工作漫谈、郑杰的给老师的一百条建议、中外教育名家的教育智慧、朱永新的新教育等，深入体会到越学越感到本人的缺乏。我将不依赖本人过去的教育教学经历，努力学习，不求超越别人，但求超越自我。读经典文学类的书，丰厚本人的文化积淀。近几年，不断担任毕业班教学，每日忙于备课、管教、修改，忙繁忙碌的生活总有些
5、怅然假设失。课堂上，讲解、练习等应试性教育的思想强烈的占据了头脑，教参代替了涵咏吟诵，再美的句子也引不起感情的波涛，好像课堂上听不到学生读书声一般，课堂之外的我也疏远了读书。在课改的大潮中，难以消化各种新名词、新概念、新方式、新理念。繁忙中却总感受缺失了什么，缺失什么呢?静心思考，缺失的确实是自我的阅读，自我的提升。只有读书，才能拥有源头活水;只有读书，我们才能生成新的智慧。2、专业写作新教育书中讲到的，“一个老师不在于他教了多青年书，而在于他用心教了多青年书。一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他
6、们的成确实是不一样的”。日常的工作中，自认为整天和小孩们一起尽情地享受着成功的欢乐，共同体验着成长路途上的挫折与失落。但是非常多时候，本人只是激动一下，兴奋一刻，难过一阵，懊悔一回也没有付诸笔端，便不了了之。正像书中所说的那样“这些火花不久就云消雾散了”。如今想来，真为曾经流逝的岁月而感慨，真为逐步模糊的经历而可惜。因而，理想的老师应该成为新教育实践中的“有心人”，要及时地记录教育现象，记录本人的感受，记录本人的考虑等。由于，我更加真切地感遭到：这成功的背后靠的不仅是智慧，更要靠努力和不懈地追求。“教给学生一杯水，老师必须有一桶水”，这是千百年来社会、学校和家庭达成的共识，也是教育开展的内在规
7、律，老师的职业要求老师不断学习。治理学大师彼得杜拉克提示世人：“这个世代和前一世时代最大的不同之处是，往常工作的开场是学习的完毕，当下的社会则是工作的开场确实是学习的开场。”世界首富比尔盖茨说：“假如离开学校后不再持续学习，这个人一定会被淘汰!由于今后的东西他全都不会。”因而，今天多读几本书，确实是为本人的今后投资。不断追求终身的知识成长，今后才有立足的空间。学习新教育的心得体会2读书是一件非常美的事，东晋诗人陶渊明说;要珍惜光阴，好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，细细品味了朱永新教授的新教育，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万
8、千。明代诗人于谦说得真好，读书能得到美妙的精神享受;书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字，胸次全无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜本人、要超越本人的力量。我想那也许确实是新教育的力量。新教育又给予了我新的教育理想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变，(改变教育的行走方式，改变学生的生存状态，改变学校的开展方式，改变教育的科研范式)六大行动，(营建书香校园，师生共写随笔，倾听窗外声音，培养杰出口才，构筑理想课堂，建立数码社区)及教育感悟
9、、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清晰的明白了今后教育教学的努力方向， 俗话说得好：“一日无书，百事荒凉。 “书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经历也是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出：“一个人的精神发育史确实是一个人的阅读史，一个民族的精神境地取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个漂亮的城市。”由此可见，新教育倡导变阅读为悦读，让阅读变成小孩一生的习惯，让悦读成为小孩一生的心灵港湾，是多么的重要。在新教育语文教学实验中，我们浸透这一理念，把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”
10、确实是至课本。所谓的“大教材”确实是指根据课本而拓展延伸课外的教材，激发小孩的阅读兴趣。其次，借鉴新教育倡导的营建书香校园，营建书香班级，营建书香家庭，让小孩们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮省，开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：晨诵竞赛，读、写、绘、画心得交流会，图书益读，等。通过多条途径，让小孩们喜爱阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋，通过读书，大家增长了知识，拓宽了视 野，开阔了胸怀，培养了质量。二、学理想课堂，创优质教学我认真学习新教育所说明理想课堂的六个度(参与度、亲和度、自由度、整合度、联络的、延展度)使理想课堂到达三重境地即(第一种境地
11、：落实有效教学框架。第二重境地：开掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境地，体会师生生命的深入共鸣。)同时，新教育还研究出有效课堂的教学框架表都给了深入的启发。使我明白了语文教学不仅是往常新课改送倡导的三个维度整合，也深入领悟了课堂教学的最高境地。也确实是“优质教学”，即，师生共同围绕在“咨询题知识”的四周，进展一次艰辛的探究。新教育倡导制造本人的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话：人与知识的对话、人与别人的对话，人与本人的对话。三、做“科研”型老师，促“专家成就”型名师新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其关键有两条，新教育走出来的名师都是情，二
12、是关注老师和学生的生存状态。新教育走出来的名师都是能够放下心事，坚持不懈，持之以恒，每日记录教育随笔、教育随思、随想的老师。朱永新教授称这些老师都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理论。书中告诉我们成为一名名师的途径，那确实是从如今起，坚持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。510年后，你抱着本人积累的教学日记时，你就成为了一位名师。这让我深深感遭到 “认真教学”的深入含义(我们之因而没有进步确实是每天在重复着本人的生活，创新的太少。在创新方面下的功夫太少。)温家宝总理教诲我们说;读书关系到一个人的思想境地和涵养，关系到一个民族的素养，关系到一个国家的兴隆兴隆。一个不读书的人是没有前途
13、的，一个不读书的民族也是没有前途的。总之，读朱永新教授的这部著作，是一件非常美的事，犹如邂逅好友、知己，内心迸发出深深的喜悦。我更加坚决的认为：读朱永新的新教育，享受的是内心深处的滋，收获的是人生大厦的稳定根基。今后我还会读更多的书，读出壮阔，读出豪迈，读出人间万象，也读出新教育的真理。学习新教育的心得体会3学习新教育，我经历了从抽象到直观、从理论到实践的学习过程。第一次接触新教育，是我在网络上拜读了新教育改革发起人朱永新教授新教育这本书，朱教授介绍了新教育的五大理念、四个改变和六大行动，当时似明白非明白，只是觉得确实有新思想，但非常遥远。第二次学习新教育，是今年12月孙校长对我们骨干老师的培
14、训讲座上的讲话，使我才对新教育的理论有了进一步的理解，特别对新教育的学理根底、新教育的老师开展、新教育的理想课堂、新教育的每月一事特感兴趣。第三次学习新教育，是在学校观看朱永发老师的报告视频。第四次学习新教育是去实验学校听新教育实验报告。第五次学习新教育是看到学校的通知要写学习体会同时有可能发言，才又把新教育读了一遍。尽管每次都是较被动的学习，但确实是一次比一次有收获。 朱教授认为，新教育实验,是一个以老师开展为起点,以营建书香校园等六大行动为途径，以协助新教育共同体成员过一种幸福完好的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。新教育认为, 理念教育是一种生活方式，学习
15、不应该只是“为今后的工作与生活作预备”,教育本该是生活的根本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想效劳的同时,本身就应该是幸福的生活。学习新教育，我本人最大的体会确实是从新教育典范老师的故事中学到了非常多。新教育的学理根底中开展论是：教给学生一生有用的东西。看后非常有些感触。迫于应试的压力，我们教给学生的有多少是能够让学生享用一生?在应试的指挥棒下，我们一天天在训练着学生怎么样拿高分。学生的视野被残酷的禁锢起来，老师的天空也是一样的遭遇。而朱教授的成功就在于她带着学生一起打破这个禁锢，欢乐地读书，幸福地学习。作为他的学生是幸福的，学到了一生受用的东西。他的聪明之处就在于他
16、能不断超越本人，开展本人，找到合适本人、合适学生的教学方法、教学课程。老师要有本人独特的教学思路和教学个性，不要人云亦云。 “读、写、绘”正合适中学生学习的特点，而不一定合适高中的语文学习。作为一名数学老师，我也在反思数学课如何教给学生一生有用的东西?响应咱校的“课堂创新”教育，我觉得数学课也有必要进展改革，例如，学习八年级上册轴对称知识时，能否不单纯地学习课本知识，而是联络生活实际，从提高本人运用知识处理咨询题的才能和联络生活中的轴对称现象等这些学生感兴趣的话题入课。作为一名班主任，我从朱永新教授身上学到了她对学生的身心投入。他是一名智慧的老师、不断超越本人的老师，初中生正处于青春期，青春期的好动、敏感、自负、心理的不成熟在小孩们身上暴露无遗，也给班主任工作
