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1、成语故事胸有成竹教学设计一、教学目标1、了解故事的主要内容 ,了解 “胸有成竹 ”这个成语的出处。2、能结合最后一自然段 ,理解 “胸有成竹 ”这个成语的意思 ,并能在学习 中正确地运用。3、能用自己的话复述成语故事二、教学重难点学习成语故事胸有成竹 ,理解成语的表面意思 ,并结合自己的生活经验 谈谈自己的理解。三、教学过程(一导入新课 :1、师 :同学们 ,中国是世界上历史最悠久的国家之一 ,在漫漫的历史长河 中, 产生了大量的神话传说和历史故事 , 后来人们把这些神话传说和历史故事加 以锤炼 , 便形成了许多脍炙人口的成语。 下面 , 让我们一起来感受下中华语言文 化的精华 , 背诵下我们
2、积累的成语。2、学生起头 ,背诵成语接龙。(在今后的学习中我们还会积累更多的成语, 希望同学们继续保持这种学习精神。3、导入 :成语是我国语言文化的精华,它们有的庄重严肃 ,有的机智幽默 , 而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成故事, 大家想不想看 ?这个成语故事的名字叫做胸有成竹。(板书课题 :胸有成竹 不过 ,老师有个要求 ,希望同学们能带着这些问题认真去观看。4、出示阅读提示 ,指名读要求(二 、学习成语 “胸有成竹 ”1、欣赏故事2、小组讨论交流师:故事我们已经看完了 , 下面就请同学们结合学习提示和故事内容 , 把你 的发现和你小组内同学说一说3、汇报
3、学生自读成语故事 ,要求读准字音 ,读通文章。班上交流 ,并让学生复述这 个成语故事。让学生默读成语故事 ,边读边思考 : 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子? 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神 ”? 你能理解 “胸有成竹 ”这个成语的意思吗 ?可结合文中的哪句话来理 解?引导学生重点阅读最后一段 , 并让学生说说他们的理解。 引导学生说出 “胸 有成竹 ”的意思。(四 胸有成竹告诉我们的道理是:-? 谁能讲一讲你自己所熟悉的成语故事。(五练习题看图猜成语 ,说意思(六总结师:文与可是个很有才华的画家 , 但是连这么有才华的人都需要刻苦地学习 , 那么普通人不就更需要努力了吗 ?因此同学们 , 无论我们的才华、 天资如何 , 都 应该努力学习 ,无论做什么事都应该持之以恒 ,这样才能成功呀 !
