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1、我的环保小搭档教学设计一、教学目标1.了解什么是环保，发现身边的环保现象。2.发现身边的环保搭档，找到自己的环保小搭档。3.了解国家关于环保的相关法律，能在生活中加强环保意识。二、教学重点 发现身边的环保现象，找到自己的环保小搭档。三、 教学难点根据实际情况寻找和制作环保小搭档，引导学生在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，养成绿色环保生活习惯。四、 教学准备学生准备：完成课前调查教师准备：制作课件五、教学过程：（一） 话题引入，揭示主题师：同学们，我们的生存环境遭受了严重的破坏，现在请同学们来看一看下面这些图片，说一说都是由什么现象引起的？（二）新课呈现师：什么是环保呢？生：环保就是爱护环
2、境、节约资源。师：对了，那你们所理解的环保是什么呢？（抽学生回答） 师：同学们，我们生活在地球上，需要爱护她，让我们的家园更加美好。那么，我们怎样才能做到环保呢？这时候我们就需要环保小搭档了，什么是环保搭档呢？（绿色用品或环保行为）出示图片，介绍一些环保搭档。师：同学们，你们发现身边还有哪些环保搭档呢？教师利用思维导图相机总结： 环保 环保小搭档（爱护环境、节约资源） （绿色用品、环保行为）预设一: 当学生说出环保搭档就是节约、不浪费时，老师相机引导：比如说节约生活中的水、电等资源。出示：节约资源预设二： 当学生说环保搭档是一个帮手，老师能够相机引导：这个帮手详细指我们生活中的环保物品或环保做
3、法。预设三: 当学生说环保搭档是随手关灯时，老师能够引导：它是一种环保做法，环保搭档还能够是我们生活中的环保物品。（教师出示环保小搭档以及环保小知识）（三）调查汇报，秀出搭档小组交流，介绍自己与家人的环保小搭档预设一：家人的环保搭档自行车 老师引导：这是一种环保行为 老师追问：你还知道那些环保出行方式？（步行，公交车、跑步）预设二; 家人的环保搭档用来养花的塑料瓶 老师引导；这种行为属于废物利用。（四） 展示我的环保搭档师: 大家拿出准备好的铅笔头和纸，一起动手做一做吧！（学生跟着老师一起做，先把纸卷成筒，然后用胶水粘好，最后给铅笔头戴上小帽，就成功啦！）师：今天我们请来了三个小伙伴，介绍他们
4、的环保搭档，我们一起来看一看。课件展示：大家好，我是优优，环保布袋是我的环保小搭档。 大家好，我是欣然，家里的环保盆栽是我的环保小搭档。 大家好，我是淇淇。你们猜猜我的环保搭档是什么？ 那就是，如果教室没人时要随手关灯。师:同学们，通过这三个小伙伴的介绍，你们发现了什么？引导学生回答我们要拒绝使用一次性用品，环保盆栽可以净化空气，随手关灯可以节约能源。（五） 课堂小结通过这节课的学习，我们明白了环保最终保护的仍然是我们人类自己。我希望大家能找到更多的环保搭档，充分发挥它们的作用，为人类做出应有的贡献。（六） 记忆环保搭档小儿歌环保搭档小儿歌小手帕，小水壶，外出必备小搭档。走走路，公交车，绿色出行又健康。随手关，重复用，节约水电我最棒。爱树木，种花草，环境优美空气好。旧纸箱，废纸片，再生利用都是宝。我和它，好搭档，环境卫士人人夸。
