《适应儿童成长特点,创设健康教育环境.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《适应儿童成长特点,创设健康教育环境.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、适应儿童成长特点,创设健康教育环境适应少儿成长特点，创建健康教育环境环境创建在幼儿园教育活动中拥有重要作用，我们应重视环境在教育中的价值，充散发挥环境的育人作用，努力为幼儿创建适合的环境，促使幼儿健康成长。幼儿园环境创建能够从以下几方面着手：1、创建充满关爱、尊敬相信的心理环境。2、精心打造清爽自然的户外大环境。3、丰富运动器械，使运动操场成为孩子们的乐园。4、优化楼道环境，发挥教育功用。5、师生共同创建主题鲜亮的走廊环境。6、依照幼儿年纪特点，创建各具特点的班级环境。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促使幼儿发展方面愈来愈惹起人们的重视，环境创建已渐渐成为幼儿园
2、工作的热门。幼儿园教育指导大纲明确提出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创建和利用，有效促使幼儿的发展。”瑞吉欧提出“环境生成课程，课程主题根源于幼儿与环境的互动作用。”我们应踊跃发掘环境在教育中的价值，充散发挥环境的育人作用，努力为幼儿创建适合的环境，促使幼儿健康成长。在创建幼儿园环境时，既考虑它的教育性，使环境创建的目标与幼儿园教育目标相一致，又充分考虑幼儿正处在身体、智力快速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，使幼儿园环境创建与幼儿身心发展的特点和发展需要相适合。在环境创建过程中，我们应本着以幼儿为中心的原则，踊跃指引幼儿参加到环境创建中来，与环境互动，做环境的主人。充分
3、利用空间，依靠家乡特点资源，创建一幅幅富裕情味、立体多样的画面，拓宽幼儿的视线，促使幼儿想象，让幼儿在此中遇到美的熏陶，真实感觉到幼儿园是文明的校园，生活的家园，成长的乐园。一、创建充满关爱、尊敬相信的心理环境优秀心理环境的创建是不行或缺的，假如孩子在幼儿园没有感觉到关爱、认可与自由，那么再雅致、再高档的物质环境关于他们来说都不过华美的空壳，没有暖和，也不会遇到孩子的喜爱，更谈不上促使幼儿的发展。所以，作为教师我们应第一重视心理环境的创建，努力为幼儿创建充满关爱、尊敬相信、宽松自由的精神环境，让幼儿悦纳。我们可以多用暖和的拥抱，浅笑的眼神，和蔼的话语，仔细的照料，耐心的帮助，真挚的鼓舞来传达老
4、师们的爱，用爱拉近师生之间的距离，成立和睦的师生关系，获取孩子的相信。实践告诉我们，正是我们经过多种手段创建出的这样一种暖和舒坦的环境，使孩子们获取了安全感，他们精神放松，情绪欢乐，充满自信，爱交往、能合作、敢表现、乐表达、会创建，每个幼儿都富裕个性的健康发展。二、精心打造清爽自然的户外大环境户外大环境彰显着幼儿园的品位和审美，过分花哨和喧闹的环境明显是不合适于孩子的，应加以防止，而清爽自然、朴素的环境不单能够给孩子美的熏陶，还能够引起孩子在环境中探究，培育孩子对大自然的热爱。比如，我园选择浅蓝色作为教课楼的基调，再配以如瀑布般倒垂下的迎春花绿色枝条，既透着寂静与温馨，又带给入园的孩子们以舒坦
5、安全感。教课楼下各样形态传神的动物雕塑和蔬菜、瓜果、花卉造型的水泥石凳，让幼儿园增加若干童话色彩。整个校园环境着重绿化与美化，草坪上的多功能滑梯是孩子们的挚爱，引领着他们探访刺激与快乐；榕树下的半弧形沙池吸引着孩子们亲密自然，感觉自由创建的畅快；大戏水池为孩子们带来玩水的欢乐；操场四周的绿色长廊环绕着幼儿园，之下的花园内栽种有海棠、杜鹃、大丽花、三角梅、常春藤等各样花木，是孩子们察看自然、探究发现的神奇天地；石子路上的铺设能够让孩子赤足在上边行走，增加足部刺激；后院的五颗大榕树更是为孩子们的夏季户外活动撑起了一把把绿色的遮阳伞；各样花卉和树木点缀着幼儿园，让幼儿园充满活力和活力。三、丰富运动器
6、械，使运动操场成为孩子们的乐园健康快乐是人类最实质的追求，运动不单能够促使幼儿大脑机能的发育、发展和完美，促使身体健康，并且使甲状腺开释，让人处于快乐的情绪中，有助于踊跃乐观性格的养成。幼儿体育活动的睁开离不开体育场所的创建。为了进一步丰富幼儿的户外体育活动，我园依据幼儿年纪特点和兴趣喜好添置了门类多样、功能不一的体育设备器械，为鼎力睁开健康教育特点课程供给了充分的保障。比如，我们不只设置有大型滑梯、荡船、独木桥等基本的设备，并且设置了攀附墙、在草坪上安置了拥有挑战性的均衡木和秋千，它们培育着孩子们不怕困难、坚韧的质量；在操场的两边悬挂了塑料小球以培育幼儿的跳跃能力；投放有传统的铁环、大头鞋和
7、鸡公车，它们需要孩子浑身协分配合才能玩得有板有眼；把废旧轮胎油漆装修以后变为“彩色轮胎”，指引孩子们探究滚、坐、转、叠、钻等多种弄法；动物木马则是考虑小班幼儿的特点投放，哭闹的幼儿只需一坐上木马，在一摇一摇中情绪便稳固下来了；增设的篮球架和足球球门的，更是激发幼儿参加球类游戏的兴趣。你看，孩子们全情投入，拍球、投球、运球、射门，动作固然稚拙，但颇具明星风采，“对准！射门！耶”发自心底的快乐叫唤声一浪接一浪！每当户外活动时，这里就成了孩子们欢喜的世界。各班老师巧花心思，自制了花式众多的体育器械，有毛线辫子、大沙包、下降伞、纸箱坦克、纸球、拉罐、饮料瓶、纸飞盘等等，这些都极大的丰富了孩子们的体育活
8、动，促使了孩子们走、跑、跳、钻爬、扔掷等基本动作的发展，使健康教育成为了我园的一大亮点。每周礼拜五在规准时段我们坚持睁开全园大型户外体育活动，各班既能够在划定的地区内活动，也能够打破班级界线合作、交互游戏，这样不只锻炼了身体，并且为幼儿间的交往与合作创建了条件，促使了幼儿的合作沟通与分享。四、优化楼道环境，发挥教育功用楼道是师生、家长每日上上下下的必经之道，老师们充分利用楼道墙面，于细处着眼，精心精选孩子们创作的形式多样的美术作品和各样活动的照片装裱美化以后有条有理地显现于楼道双侧的墙面上。照片选自于幼儿在园生活的各个方面，每一张都配注文字，既向孩子们和家长显现出绚丽多彩的幼儿园光阴，也包括着
9、我园仔细贯彻大纲，重视对幼儿进行品行、行为习惯、合作分享、规则意识、生活自理能力等教育和各样终生得益兴趣喜好培育的价值取向。这些源于孩子们的东西让他们倍感和蔼，他们经常一边上下楼一边赏识、叙述作品和照片，让阅读融入到了平时生活中。利用楼道，我们还特地为家长们张贴了一框框包含真理的教育小语，希望家长们从中遇到启示。在接送孩子的时间家长也经常在此立足，聆听孩子的叙述，和孩子沟通，对孩子进行教育。因而可知，楼道环境的创建不只能够起到宣传作用，并且充散发挥出教育功用。五、师生共同创建主题鲜亮的走廊环境在走廊环境创建中，我们鼓舞同一楼层的班级共同设计同一主题风格的走廊环境，这样既突出整体性，防止散、乱、
10、杂，又促使班级合作，同时为幼儿扩展出表达与想象的空间。比如：联合爱家乡的主题教育活动，我们创建了“我爱家乡”的主题走廊，各班指引幼儿描述我们的家乡，家乡的历史古迹、有名景点、喧闹的街道、幼儿园的新变化孩子们对家乡的直观感觉表此刻一幅幅绘画作品中，我们再将孩子和家长采集到的表现家乡风土人情、有名建筑景点的照片放大成同一规格的图片，将幼儿作品和反响家乡变化的拍照作品联合起来，以一帧帧电影胶片的形式显现出来，这些既暨传达着视觉美感，又丰富了孩子们察看沟通的内容，也激发了孩子们热爱家乡的感情。环境拥有审美和教育功用以外，还应激发幼儿的想象与创建。比如：在透明的长卷上，老师鼓舞孩子们勇敢剪贴，圆的、方的
11、、尖的、不规则的各样五彩斑斓的“点”，创作出“点的创想”这一主题走廊环创。将其显现于走廊顶上大气澎湃、如梦似幻，老师们还在晶莹透亮的有机塑料圆片上描绘了三星堆刻划符号、各样纹样装修此中，为孩子们延展出无穷的想象空间，孩子们能由此睁开联想，讲出各样奇思妙想来。再如，我们创作的走廊环创“三星风采”，它是利用现代的PVC管材与古老的三星堆文化元素奇妙联合，灵巧的蝴蝶配以此间，是太古与现代的对话，使悠久的古蜀文化走近孩子们的世界，变得和蔼可感，让孩子们在美的熏陶中，深深感觉到家乡神奇的三星堆文化，用深沉的文化底蕴浸润孩子们的心灵，激发他们的猜想。六、依照幼儿年纪特点，创建各具特点的班级环境幼儿是生活在
12、班级中的，班级环境关于他们而言是接触最多的，我们应调换孩子的踊跃性参加到班级的环境创建中，让孩子和环境互动，为此老师应巧花心思，合理设计，率领幼儿一道创建妆扮出属于自己的出色天地。1、主题墙墙面部署各班主题墙应充分考虑班上孩子的年纪特点和兴趣生长点，能够依据我们的学习课程、特点教育活动、季节特点而创建，跟着教课课程的进展，主题墙不停丰富深入，让活动生成环境，环境支撑活动。孩子们在活动中的察看、发现、探究与表达都体此刻了主题墙上，做到了让教课看得见、让墙饰成为课程内容。孩子们亲自参加到了环境创建中，有了更多沟通与表达的时机，很多作品在大人的眼里固然不够精美，但倒是孩子专心的参加，使幼儿真实成为了
13、环境的主人。2、区角环境创建各班依据本班特点和幼儿兴趣，师生共同商议，设置丰富的活动区角。温馨的娃娃家，可爱的小餐厅，时髦的剪发店，风趣的建筑区，神奇的科学探究区各不同样，资料投放多样，同时还注意利废利旧、发动家长和孩子共同采集。比如阅读区的创建，老师着重为孩子们创建浓浓的书香氛围，摆放上软软的靠垫、可爱的布偶等，还将幼儿自制的图书投放到阅读区，更激发孩子的阅读兴趣。各个区角孩子们能够自由选择，在这些相对自由的空间里依照自己的意向大胆探究，快乐体验。3、自然角创建活力勃勃，绿意盎然的自然角不只能够为班级增加活力与活力，还能够培育孩子对栽种、饲养活动的兴趣以及照料动植物的责任心。我们能够让孩子们
14、带来花卉、盆景，老师和孩子一同栽种蔬菜、豆类、农作物，饲养小乌龟、小金鱼，将捉到的小昆虫，采集到的种子、干果、水果等显现在自然角，还能够指引中大班幼儿设计、制作给植物浇水的“营养快车”，指导幼儿做好动植物察看记录等，增加科学探究的乐趣，让自然角成为孩子们察看发现的小天地。认识孩子，认识环境创建的重要价值；关爱孩子，建立环境创建的正确观点。环境隐含着无穷的教育价值，它是一门大学识，只有我们真实考虑到孩子的发展需要，才会使环境服务于幼儿，促使幼儿健康快乐的成长。内容总结（1）适应少儿成长特点，创建健康教育环境环境创建在幼儿园教育活动中拥有重要作用，我们应重视环境在教育中的价值，充散发挥环境的育人作用，努力为幼儿创建适合的环境，促使幼儿健康成长（2）幼儿园教育指导大纲明确提出：“环境是重要的教育资源，应经过环境的创建和利用，有效促使幼儿的发展（3）”瑞吉欧提出“环境生成课程，课程主题根源于幼儿与环境的互动作用
