《七年级湘教版地理的优秀教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级湘教版地理的优秀教案.docx（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 七年级湘教版地理的优秀教案 教学目标： 学问目标 1、 初步把握亚洲气候特征 2、 能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素; 3、 理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及对农业的影响。 4、 初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 5、了解亚洲的人口与经济状况。 情感，态度目标 1、 通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探究意识。 2、 引导学生乐观参加读图分析、争论竞赛等活动，进展规律思维、培育创新与合作意识、合作精神。 教学重点： 亚洲气候特点及其主要影响因素。 教学
2、难点： 比照不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要缘由。 教学过程： 导入：(从今日的天气等话题导入，亲密联系生活实际。提示：冬夏两季的气温差异和降水差异。) 依据自己的生活体验，想想我们广东的气候有什么特点? 生：夏季高温多雨，冬季严寒枯燥。 引导：气候是自然环境的主要组成局部，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广阔，地形简单，气候差异很大。(展现“亚洲气候类型图”) 亚洲主要有哪些气候类型? 学生看图答复。 引导：全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明白什么? 生：亚洲气候类型简单多样。 师：观看其中分布范围最广的气候类型是什么?主要分布在哪儿? 生
3、：温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。 连续引导：距离海洋的远近如何? 距海遥远，深入亚洲大陆内部。 (展现“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置) (引导学生分析温带大陆性气候的特点，留意规律层次、由简到难，有分到总，叙述气候两大要素：降水和气温，分析上述城市的气温柔降水季节变化特点) 学生分析争论 小结：温带大陆性气候的特点是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。 过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。 (展现“亚洲气候类型图”) 引导：亚洲降水比拟多的气候类型除了位于赤道四周马来群岛的热带雨林
4、气候外，还有集中季风气候全年降水量相比照较多，是哪几种?主要分布在哪儿? 生：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候 主要分布在亚洲的东部和南部。 (教师简洁解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简洁示意，补充三种季风气候的降水季节安排图和降水年际变化图，帮忙学生分析季风气候降水的特点) 小结：降水的多少与夏季风有什么关系? 夏季风强大降水多，反之，降水少 连续启发：假如降水过多或过少会造成什么后果呢? (展现有关干旱和洪涝的视频、图片) 学生看材料分析，旱涝灾难对农业影响大。 小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾难。 引导：依据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚
5、洲的气候主要有什么特点? 学生分析得出结论：气候简单多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。 过渡：为什么会形成这么简单的气候?主要受了哪些因素的影响? (以亚洲的几个城市前述为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”学问，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系) 小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。 引导：用以上分析做练习(培育学生综合分析力量) 展现非洲气候图 提问：在图中，非洲的气候分布有什么特点?分析主要的影响因素。 总结：赤道穿过非洲中部 以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广 气候类型
6、南北对称，以赤道为中心 影响因素：纬度位置，还有地势凹凸等 总结本课要点。 板书设计: 第七章 亚洲 第一节 “日出之地”亚细亚洲 气候 一、亚洲气候类型： 1、分布最面积广泛的气候类型：温带大陆性气候 2、最典型的气候：季风性气候 3、主要的季风气候： 温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候。 (一)特点： 1、 简单多样、季风气候显著 2、 季风气候显著 3、 陆性气候分布广 (二)气候对农业的影响： 二、亚洲的人口与经济： 1、亚洲的分区：分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚六个分区。 2、人口：人口最多的大洲，总人口数35亿，占世界人口总数的60.5%。 3、人口超过一亿的国家
7、(6个)：中国、印度、孟加拉、日本、巴基斯坦、印度尼西亚。 4、亚洲的经济状况： 社会、经济进展不平衡，农业在多数国家的经济中占有主导地位。 七年级湘教版地理的优秀教案2 教学目标 学问目标 1.在生活中能正确使用天气与气候术语。 2.了解天气预报的制作过程。 3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。 力量目标 1.初步学会联系实际区分天气和气候。 2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。 德育目标 1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的乐观性，激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增加科教兴国的意识。 2.通过人类活动对大气环境的负面影响
8、，使学生熟悉爱护大气环境的重要性，培育学生环保意识。 教学重难点 1.天气和气候术语的正确使用。 2.收看电视天气预报。 教学难点 风向标风杆、风尾、风旗及风向。 教学工具 课件 教学过程 导入新课 同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。其次次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线还击，使德军损失百万兵力。这说明白在战斗中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活动，还是生活活动无一不与天气和气候有着亲密的联系。 板书：
9、第一节 多变的天气 讲授新课 板书：一、天气及其影响 教师：引导学生观看课本P46图3.1三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气?试着把它描述出来。 学生：略 教师：观赏配乐散文节选：“前些天温和得犹如阳春三月。昨天清早，天气突然变冷，空中布满了铅色的阴云;中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午;黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般的大雪来。”让学生依据散文节选中对天气的描述，结合生活体验实例，分成学习小组从时间上、变化上争论归纳天气的特点及其概念。 学生：略 板书：1、天气的概念;一个地方短
10、时间里的大气状况，他是时刻在变的。 特点：(1)时间短 (2)时刻变化 现在同学们依据天气的特点说出几个表示天气的词语(电闪雷鸣 和风细雨 暴风骤雨风和日丽 雨过天晴) 教师：同学们想一想春暖花开这个成语是表示天气嘛? 学生：不是，是表示气候 教师：那么气候与天气有什么差异呢?气候的概念又是什么呢? 学生：略 板书：2、气候的概念;一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有肯定的特征，一半变化不大。 特点：(1)长期 (2)变化不大 教师：我们现在了解了天气与气候的两个概念及其各自的特点，那么现在同学们说说下面的一些语句哪些是表示天气哪些是表示气候。(分组抢答) (1)狂风暴雨(天气) (
11、2)多云转晴(天气) (3)四季如春(气候) (4)冬冷夏热(气候) (5)夜来风雨声，花落知多少(天气) (6)一场秋雨，一场寒(气候) (7)春风又绿江南岸(气候)(8)乌云密布(天气) (9)彩霞满天(天气) (10)冬无寒冷，夏无酷暑(气候) 7.教师对学生的竞赛点拨评价后，设问过渡：天气是人们常常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢? 板书：3、天气的影响 教师：现在同学们谈谈天气对自己的上学、参与各种活动、生活等方面有什么影响。 学生：略 教师：引导学生阅读课本P47图3.2中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢?(A说明白天气与交通的关系，B说明白
12、天气与日常生活的关系;C说明白天气与农业生产的关系;D说明白天气与军事活动的关系)再启发学生从天气与工业生产、工程建立、商业活动、旅游活动、休闲消遣等方面的关系，参照已有资料至少再补充一个资料。 过渡：既然天气对我们的生活及生产这么重要，那我们有没有什么方法来预知将来的天气状况呢? 板书：二、明天的天气怎么样 教师：通常，天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等状况。在电视预报节目中，经常可以看到想图3、4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。现在我们就来依据图3、4来一起解读下卫星与图。 板书：绿色表示陆地 蓝色表示海洋 白色表示云区，云的颜色越白表示云层越厚。云厚
13、的地方一般是阴雨区。 为了便于读懂天气预报，通常用专用的符号表示天气状况。现在我们一起来看图3.5常用的天气符号。来了解并记忆一些常用的天气符号。 同学们想想，生活中除了收看天气预报，我们还可以通过什么方法来了解将来的天气呢? 学生：看云识天气 教师：对，我们还可以依据云和动物的变化来了解将来的天气，同样也有许多与天气相关的谚语。哪个同学来说说。 学生：略 过渡：现在我们的社会进展越来越快，经济也越来更加达，我们的生活也越来越好;但是伴随着环境的污染也越来越多。如今在许多地方人们发出呼吁：我们需要干净的空气。 板书：三、我们需要干净的空气 教师：在日常生活中，人们不仅留意每日天气的变化，而且越来越关注每日的空气质量。空气质量的凹凸与空气中所含污染物的数量有关，可以用污染指数来表示。清爽的空气，污染指数小，对人体安康有利;污浊的空气污染指数大，对人体安康有害。那么我们现在一起来看看全国主要城市空气质量日报。同学们想想影响空气质量凹凸的因素有哪些? 学生：影响空气质量的因素有自然因素和人类活动 板书：影响空气质量的因素：(1)自然因
