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1、浅谈小学生养成教育 泸州市城北学校 彭晓英 13679673063内容摘要：面对时代的新要求，面对儿童的新特点，学生行为规范养成教育也需要更新观念，改变方式，以求实效。我们将学生行为规范养成教育建立在德性教育的基础上，创设环境，让学生的行为规范在教师的精心教育下，在实践磨炼中逐步养成。关键词：小学生 养成教育 关键期 行为训练 家校联合“什么是教育？简单一句话，就是养成教育。”这是叶圣陶先生在教育界曾说过的精典名言。可见要养成好的习惯对于小学生来说是多么重要，特别是在小学阶段，这个阶段是孩子受教师教育影响的关键期。如果孩子从小没有养成好的习惯，以后要想改变坏习惯就会难上加难。因此，我们作为教育
2、者，要从小培养学生的良好习惯，我们只有抓好养成教育，才能培养出举止得体、道德高尚、言行一致的学生。经过几年教育教学，从学生的养成教育方面积累出了几点经验，现作如下归纳：一、 养成教育要从关键期抓起低年级学生年龄小，抓住关键期对学生进行养成教育，可以起到事半功倍的效果，错过了关键期，再施以养成教育将事倍功半，甚至终身难补。因此，我们要从低年级起，抓学生的关键期，注意分析研究他们的特点，并严格要求他们，在平时的教育中正确引导，强化训练，有针对性的开展各种教育活动，如在班上表扬拾金不昧的精神；讲卫生、讲文明、讲礼貌的同学给予小勋章；字写工整的同学给予表扬，并把字贴墙上以展示给全班欣赏；看见地面上有垃
3、圾能弯腰捡起的，评选他为“环保能手”；给予爱帮助他人的孩子“爱心小天使”称号，时时处处让这些表现好的学生起到带头作用，以此来触动其他同学也跟着学习他们好的习惯。二、 养成教育要从细节抓起对学生的养成教育需要着眼细节，从学生点滴的养成教育抓起，应要求学生从身边的小事做起，从进校门的第一天开始，就教育他们上课坐姿，写字的行为规范，学习用品的摆放，见到老师主动敬礼问好，上学衣着整洁，少先队员要佩戴好红领巾，放学要排队刷卡，放学路上注意交通规则，乘坐公交车时要排队上车，车上主动让坐这些看似平常的小事，教师不要勿视。为什么不少小学生知道小学生行为规范，却随手乱扔纸屑，为什么许多学生明知打别人不对却屡次犯
4、错，上课不懂规矩等等。古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”因此，我们要着眼每一件小事，抓住孩子的每一件好事或坏事给予孩子进行教育，让他们明白，什么能做，什么不能做，引导他们朝着一个正确的方向去学习。三、 养成教育教师要起表率作用“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为教师，应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，在学生面前树立教师的“美好形象”。这就要求教师必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德素质。而且教师的仪表要端庄，穿着打扮应该符合自己的职业特点，给学生留下好印象，这对学生的个性发展品德修养、为人处事等都有积极影响。因此；教师要起表率作用
5、来影响学生，从而达到言传身教的效果。四、 养成教育要规范学生的行为养成教育要抓好学生的行为训练，首先要强调持之以恒，要养成一个良好的行为习惯非一日之功，需要长期抓，要有恒心和耐心。其次，对待学生要严爱相结合，行为训练中突出一个“严”字，就是不能放任他们，但在严中又要处处关心他们，让他们知道虽然老师对自己很严，但也是爱他们的。严中有爱，才能使教育达到好的成效。如低年级学生的坐姿、课堂上的规矩等，应反反复复训练他们，对学生的不良习惯矫正一次不行，就两次，三次直至坚持到最后，在训练中养成好习惯。五、 养成教育需要教师理解和宽容孩子小学生由于处在萌芽阶段，富有幻想，常常做一些让老师生气或违背常理的事，
6、自制力也很差，容易犯错误，而对他们的错误，老师不能简单地批评、训斥和体罚，而是要分析他们犯错误的原因，有针对地进行思想教育，小学生思想单纯、想法天真，我们要告诉他们每做错一件事都应该承担后果，使他们知道做错了事就会受到惩罚。比如；班上有一名男孩子故意将某同学文具盒扔在操场上，后来文具盒不知去向，事情被我发现后，我告诉这个同学乱扔别人东西是不对的，随即我便让他去找到文具盒否则就赔偿别人；之后我又让他去做两件好事补过，并在班上表扬了他。虽然这个孩子先做错了事，但是他改正了，而且还做了两件好事来弥补，并受到了表扬，从此以后男孩的表现有了很大改变。因此，只要小学生一旦认识和改正错误，就要宽容，鼓励他们
7、，让他们在教师的宽容教育下养成好的教育。六、 养成教育需要家校联合小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合。根据我班上的情况来看，部分学生家长在教育孩子方面比较缺乏知识，或是没有时间去管理孩子，使孩子从小养成了一个不良的习惯。学校作为孩子养成教育的主要阵地，在“知、情、意、行”等方面对孩子进行细致而系统的教育，而同时，家庭教育必须与学校教育协调一致，同步对孩子进行养成教育。比如说开家长会，打电话，家访等等，根据学生具体情况再进行教育。小学生的养成教育是一个过程，必须坚持不懈地抓，家校的相互配合，才能取得良好的效果。总之，学生的好习惯不是一天、两天就能养成的，需要教师花大量的时间、精力去教育学生，需要家校双方的相互配合来督促学生，只有这样，才有利于学生形成良好的习惯和品德。1
