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1、中班平安教化安排篇一：中班平安教化安排一、指导思想：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，就要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。幼儿是祖国的将来，民族的希望，他们的健康和平安时刻牵动着父母、老师和很多人的心。幼儿期的孩子活泼、好动，有剧烈的新奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的实力和体力都非常有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活阅历，因此，幼儿常常不能清晰地预见自己行为的后果，往往会诱发危急因素，对突发事务不能作出精确的推断。为了培育幼儿的平安意识和学习简洁的平安自救方法，针对中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的具体状况，我制定了这一学期的平安教
2、化工作安排。二、工作目标：1.了解生活环境中的担心全因素，懂得在日常生活中要留意平安，对生疏人、危急事物等有警惕心。提高幼儿平安意识和自我爱护实力。2.学习预防危急、自我爱护的简洁学问，幼儿形成良好的生活和卫生习惯。遇到危急能保持冷静、尝试解决或预防危急。三、具体措施：（一）通过环境布置的渲染、平安教化活动设计等活动，加强幼儿的平安教化。引导幼儿学习爱护自身平安，增加平安意识。依据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的平安问题，对幼儿进行教化，以提高自我爱护意识。我班将平安教化有目的、有安排地渗透到幼儿的日常生活之中，在生理和心理上确立了幼儿自我爱护实力的培育目标。此外，在班级环境布置中加入平安教
3、化元素，搜集一些平安教化图片，让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为，增加幼儿自我爱护的意识。在每天的晨间谈话中，时刻提示幼儿留意平安。（二）引导幼儿找出身边的隐患，避开事故的发生。孩子还小，我们不行能保证他们在任何状况下都遵从教化，因此，在日常生活中我们应当留意调动幼儿的主动性、主动性，让他们亲自参加到平安教化之中。哪些地方易出危急，怎样想方法消退这些危急隐患，一一列举。还可以利用情景表演，将自我爱护的学习内容融入嬉戏之中，能使幼儿在轻松、开心的气氛中巩固生活技能。四、具体平安事项教化：（一）公共场所平安1.预防甲型H1N1流感小学问与孩子一起学习甲型H1N1流感的相关学问，知道日常
4、生活中预防甲型H1N1流感的方法与措施。2. 相识日常生活中平安标记（1）教化幼儿相识平安标记，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。教化幼儿不要在马路乱跑、打闹。不要随意坐别人的车辆。不跟生疏的人走。（2）了解紧急电话的用途相识110、120、119求救电话,知道当突发事务发生时会快速求助相关部门，学习拨打110、120、119电话进行求救的正确方法，提高幼儿平安意识，3.培育幼儿防火、防电、防地震等平安意识。（1）防火平安。教化幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，驾驭火灾发生时正确的自救方法。（2）用电平安，教化幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。不在电线上凉衣服，假如电器冒烟不要乱动，
5、赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。（3）防地震平安。教化幼儿在发生地震时，不要慌，不要急，找最平安的地方躲藏。五、做好家长工作，形成家园教化合力幼儿园任何一项工作都离不开家长的协作，平安教化也如此，我们利用家长园地向家长介绍一些平安小学问、紧急事故的处理方法等，还通过其他方式如家长会、亲子嬉戏等形式，友情提示家长们如何对孩子进行必要的平安教化，确保幼儿平安与健康。篇二：中班平安教化安排一、指导思想要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面发展的须要，就要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。因为幼儿是祖国的将来，民族的希望，他们的健康和平安时刻牵动着父母、老师
6、和很多人的心。 幼儿期的孩子活泼、好动，有剧烈的新奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的实力和体力都非常有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活阅历，因此，幼儿常常不能清晰地预见自己行为的后果，往往会诱发危急因素，对突发事务不能作出精确的推断。为了培育幼儿的平安意识和学习简洁的平安自救方法，针对中班幼儿的年龄特点和班级幼儿的具体状况指定了这一学期的平安教化工作安排。二、工作目标 ：1、了解生活环境中的担心全因素，懂得在日常生活中要留意平安，对生疏人、危急事物等有警惕心。提高幼儿平安意识和自我爱护实力。2、学习预防危急、自我爱护的简洁学问，幼儿形成良好的生活和卫生习惯。遇到危急能保持冷
7、静、尝试解决或预防危急。3、老师在工作中做到时刻高度警惕,把平安放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪,老师的眼睛就到哪。三、具体措施：（一）生活环节：1、坚持每天晨检。2、保证幼儿不带危急物品入园，如有要收回。严格幼儿平安制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿丢失。3、保证教室的通风、干净，保证区角材料的平安、卫生，定期消毒玩具。4、刚好预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。5、严格书写交接班记录，刚好清点人数和物品与接班老师交代清晰。6、幼儿午睡时检查是否有危急物品，巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并刚好订正。7、户外活动时,老师仔细检查活动场地的平安性，刚好解除
8、担心全因素，确保幼儿平安，活动后不遗忘幼儿物品。在玩大型玩具时,不推不挤,幼儿相互监督,拿器械时相互帮助.保证幼儿平安。8、培育幼儿的自我爱护实力, 幼儿知道不跟生疏人走，不吃生疏人的东西。懂得不能随意离开大人或集体。知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时留意平安，知道正确的运用剪刀。知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。与家长亲密协作,加强防范意识，让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意平安。9、确保上下楼的平安。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。10、严格执行幼儿园接送规章制度。必需见接送卡才交孩子到其家长的手中，严禁生疏人或小学生接送幼儿；有特别状况须拿来接人字条或有效
9、证件。11、上下午班老师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及珍贵物品要入库。（二）具体教化活动：1、爱护我们的指挥中心大脑2、用电平安3、防火平安4、节日平安教化5、危急的工地6、留意饮食卫生7、细菌的危害8、防止烫伤9、暑假平安教化篇三：中班平安教化安排孩子是祖国的将来，让他们健康、欢乐的成长是我们每位教化者的职责，在教给他们科学文化学问的同时，平安教化也是其中不行缺少的一部份。为了培育幼儿的平安意识和学习简洁的平安自救方法，我班制定了一份平安教化安排：1、活动平安：教化幼儿遵守活动规则，不携带危急物品进行嬉戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上
10、爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。2、进餐、午睡平安：知道不吃不干净与变味发霉的食物，进餐时留意带刺带骨食物平安，以及乘热菜热汤时的平安事项。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，留意上下楼梯的平安（午睡室楼梯）。3、生活平安：教化幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教化幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。4、药品管理平安：请家长协作将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，老师做好药品管理工作，以免幼儿误食。5、接送平安：来园要进班，并与老师相互
11、问好，不在园内其他地方逗留；离园时必需与老师道别，并说明来接者的身份，不跟生疏人离开或擅自离园。6、家庭平安：向家长宣扬平安教化的重要性，以及幼儿园的平安教化活动，请家长主动协作幼儿园做好平安教化工作，及家居生活平安与家居活动环境平安（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教化工作）。7、简洁自救方法：识别特别号码的用途（如110、119、120），同时教化幼儿不行随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信生疏人，若一人在家，不行随意开门。遇到危急时，教化幼儿学会躲避（如：发生火灾时的自救方法）。培育幼儿多做力所能及的事，学会自理。篇四：中班平
12、安教化安排我班的幼儿已经有了初步的平安意识，有了初步的自我爱护实力。但是，在某些带有隐患的环境中仍无力预料自己行为可能引起的危急。因此，在本学期我们的平安安排如下：一、自身平安1教化幼儿不要轻信生疏人通过教化活动教化幼儿不要随意离开集体，要和在家长在一起。假如万一丢失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及四周明显的建筑特征。有哪几路公共汽车可以到达，万一迷路，就比较简洁找到自己的父母，也可以刚好平安回家。2.教化幼儿懂得玩弄吞食异物的危害通过卫生保健教学活动及日常随机渗透教化，让幼儿知道在我们生活当中，有很多吸引他们的玩具，比如：小木珠、胶粒等细小物品。教化幼儿不要把这
13、些玩具放在五官，这些东西误入鼻腔、食道、气管会造成窒息等严峻后果。二、引导幼儿找出身边的隐患孩子终归是孩子，我们不行能保证他们在任何状况下都遵从教化，因此，在日常生活中我们留意调动幼儿的主动性、主动性，让他们亲自参加到平安教化之中。像在我班开展的“人人争当平安小卫士”活动中，让幼儿亲自找一找身边(室内、室外)哪些地方易出危急，怎样想方法消退这些危急隐患。我们师生商定：一起来设计标记，并把它们贴到适当的位置上：“当心触电”的标记（贴在了活动室的电源插座旁）；“当心滑倒”的标记（挂在了易摔跟头的厕所台阶旁）；等等。通过这一系列活动，“平安”两个字已深深印在幼儿的心里，无需老师再过多提示。三、利用生
14、动地生活和嬉戏活动，增加幼儿处理应急状况的实力幼儿总会遇到某些应急状况。缺乏社会生活熬炼的机会是幼儿不会正确应对危急的缘由之一。因此，我们常常设计一些角色扮演、情境模拟或实景演习来帮助幼儿驾驭一些躲避、处理危急的简洁方法，学会独立处理问题。有些幼儿常常流鼻血，第一次遇到这种状况，幼儿惊惶失措地跑来向我求助，我抓住这绝好时机，向他们演示正确的处理方法：先把头向后仰，用干净的软纸或药棉堵住鼻孔，再用冷水敷脑门，宁静待一会，不要乱动。孩子们围在我身边亲眼目睹了事情的处理经过，以后再有幼儿流鼻血时，他们自己便能处理的很好了。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，将自我爱护的学习内容融入嬉戏之中，能使幼儿在轻松、开心
15、的气氛中巩固生活技能。还有一次，在区域活动中，布置了一个超市，让幼儿假扮与妈妈丢失的情景，表演出各种应急方法，并对自己的行为进行评价。这些事例生动地教化了幼儿在遇到紧急状况时，不行慌乱，要动脑筋，想方法实行有效措施，把危急降低到最小限度。四、幼儿自我爱护实力的培育，须要家长的合作。我们制定的自我爱护实力的培育目标在幼儿园实施教化的同时也须要家长在家中协作完成。为此，我们召开了家长会，向家长具体介绍了培育幼儿自我爱护实力的意义、目标、安排及须要家长协作的事项。同时，向家长发放了“幼儿自我爱护实力”问卷表，请家长照实填写幼儿在家的自我爱护状况从家长反馈的信息中，我们发觉这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危急看作主要任务，却忽视了“孩子遇到危急怎么办”的预防性教化。虽然每位家长都希望自己的孩子健康欢乐地成长但在平常的家庭教化中，却忽视了对孩子自我爱护实力的培育。针对这一状况，我们定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我爱护实力的小常识，向家长宣扬一些培育幼儿自我爱护实力的方法。有了家长的支持和协作，我们的教化取得了事半功倍的效果。在对幼儿进行平安教化过程中，我深有感受：把平安的责任交到孩子手里吧！让孩子自己撑
